北师大版六年级数学下册《图形的运动》.docxVIP

《图形的运动》教学设计 甘肃省张掖市山丹县三立小学 王红明 教学内容：32——34页 教学目标: 1.知识技能： 能综合运用平移和旋转来分析、设计图形。 通过对图形运动过程的分析，再次对平移和旋转有了新的理解。 2.情感态度： 通过利用平移和旋转分析图案，提高学生的想象力和学习素养。感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。 教学重点：利用平移、旋转、轴对称的知识解决图形的运动问题。 教学难点：掌握解决问题的策略。 教学过程： 一、 游戏导入、激发兴趣、复习旧知　 游戏：俄罗斯方块 师：数学无处不在，在游戏中也蕴含着数学知识，平移和旋转是图形的两种变换方式，今天我们就要一起探讨图形的运动。（揭示课题：图形的运动） 二、自主探究、合作交流、获取新知　　 1.活动一（课件出示） 如下图，七巧板中有两个图形移动了位置 师：你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？说说你的做法。 生：（通过观察回答）图①先向上平移4格，再向左平移10格就可以了。 师：你能通过平移和旋车将图②移入七巧板相应的位置吗？与同桌交流你的想法。 同桌两人先观察，然后互相说自已的想法。 （1）可以先绕直角的顶点逆时针旋转90°，再向左平移9格就能将图②移入七巧板相应的位置。 （2）可以先向左平移9格，再绕直角的顶点逆时针旋转90°就能将图②移入七巧板相应的位置。 师：同学们说得不错，这