北师大版小学数学六年下《绘制学校平面图》大石桥市向阳小吴凤伟.docVIP

绘制校园平面图教学设计 教学内容： 北师大版小学数学教材六年级下册第51—53页 教材分析 教材内容的结构特点 教科书设计了“活动任务”“设计方案”“动手实践”“交流反思”“自我评价”的活动过程，鼓励学生“从头到尾”地思考问题，有效促进学生数学素养的综合发展。 教学内容在教材中的地位和作用 绘制校园平面图是北师六年级下册数学好玩中的内容，是一节专题性的综合实践应用课。要以学生自主参与为主的学习活动。需要收集相关材料，需要对信息进行加工、从而促进学生不断积累“从头到尾”思考和解决问题的经验。 3、学情分析 学生的认知基础 学生对平面图知识有简单的了解，也明确平面图上要有建筑物方向、比例尺等方面的知识。 学生的活动经验基础 学生们对测量建筑物长度及收集、整理数据方面都有了一定的基础。根据校园建筑物的分布也能分小组形成一个“草图”。 学生学习新知遇到的困难 在活动过程中，如何确定比例尺是学生遇到的困难。 4、教学目标 （1）知识与技能（包括核心素养）： 通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合运用图形的位置，测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。 过程与方法: 经历设计方案、动手实践、交流反思的活动过程，发展统筹规划和按方案的实际操作等综合实践能力。活动过程以小组合作的形式