关于媒介素养与新闻教育的网上对话陈力丹.pdfVIP

DOI:10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2007.02.002 第 卷第 期 湖南大众传媒职业技术学院学报 Vol.7No.2 7 2 年 月 JOURNALOFHUNANMASSMEDIAVOCATIONALTECHNICALCOLLEGE March.2007 2007 3 关于媒介素养与新闻教育的网上对话 陈力丹 中国人民大学 新闻学院,北京 ( 100872) 摘 要 媒介素养分两个层次:一个是公众对于媒介的认识和关于媒介的知识,另一个是传媒工作 [ ] 者对自己职业的认识、对传媒工作规范的了解以及职业精神。学生们应当提高自己的媒介素养。学生们提 高了媒介素养后,便有了自觉监督传媒的意识。 关键词 媒介素养;新闻教育;网上对话 [ ] 中图分类号 文献标识码 文章编号 [ ]G210 [ ]A [ ]1671-5454(2007)02-0012-06 媒介素养的两个层次 由于我们现在没有这方面的教育,公众一般把 网友:陈老师,给我们一个媒介素养的定义 媒介看作一种纯粹的工具,企业把它看作是推 吧。我觉得媒介素养是对公众说的,传媒人本身 销自己产品的工具,这都是有偏差的。 就有媒介素养,对么? 媒介有自己的职责,按照哈罗德·拉斯韦尔 陈力丹:媒介素养分两个层次:一个是公众 的说法,媒介有三大功能: 对于媒介的认识和关于媒介的知识,另一个是 第一个功能是监测社会环境。人们之所以 传媒工作者对自己职业的认识、对传媒工作规 接受传媒,就是想了解自己周边以及接触不到 范的了解以及职业精神。我想重点说的是后一 的世界发生了什么事情。当这个世界发生了打 个层次。 破常规的事情,传媒有义务向人们报告。我们的 中国有三个职业拥有自己的节日:月 传媒就像中国电影《鸡毛信》里立在山顶上的消 5 12 号护士节,月 号教师节, 月 号记者节。 息树和消息树旁边的小孩子一样,当发现鬼子 9 10 11 8 这三个节日的确立,说明我们社会认可了这三 要进村的时候,及时推倒消息树,发出“有情况” 个行业的专业性。但是相比之下,传媒工作者是 的信息。这是任何传媒的职责。传媒站的位置比 比较缺乏职业意识的。医护人员的无国界的救 受众高,如果发生重要的涉及人们生命的情况 急扶伤的职业意识在 19世纪就已经形成了。教 不报告,它就失职了。在这一点上任何媒介都是 育工作者的职业意识形成的时间更早,可以用 一样的,党报和大众化传媒之间只存在工作领 “点燃自己,照亮别人”来概括。在历史上一个很 域的差异。这种对传媒的认识应该