小学后进生教育案例：彩虹总在风雨后.docxVIP

　　小学后进生教育案例彩虹总在风雨后 　　朱雪松特级教师 　　又是一个周末，带着一脸轻松的我刚迈出校门，一群初中的学生已经欢呼雀跃地扑到了我的面前，这是自己今年刚带出去的六年级毕业生。 　　一个大大的拥抱后，他们迫不及待、争先恐后地讲述着上初中后的见闻、感受。 　　从他们的言谈举止中我感到孩子们在茁壮成长，心被久久温暖着。 　　说笑的间隙，我拉过来一直在后面不怎么说话的陈鸣你怎么样啊，‘陈队长’？他不好意思地挠挠头还行。 　　什么叫‘还行’？他好着呢，我们在一个班，这周老师还让他负责办黑板报呢。 　　其他同学补充着。 　　说实话我对他的担心更多些，小学时他可是没让我省心。 　　送走了他们，我的思绪又回到陈鸣身上。 　　小学时的陈鸣可是年级出了名的淘气鬼，五年级转到我们班时一脸满不在乎的样子。 　　到我班不久，我就发现打架成了他的专利，没几天几乎和班里每个学生都交过手。 　　更可气的是，他上课坐到那儿，祸害得周围的学生叫苦连天，无法静心学习。 　　不学习，不守纪律，游手好闲，惹是生非，他的身上似乎找不到一点值得夸奖的地方。 　　家长的打骂对他来说已经习以为常，同学们的歧视更使他肆无忌惮。 　　谈话对他已无动于衷，我想尽了办法总是见效甚微，他可真成了我的老大难啊！ 　　给他找点事做，让他忙起来。 　　大家献策。 　　对，鼓励让他练字吧！于是我抄写的东西就找他帮忙反正你也不爱学习，可我不能让你的一手漂亮字浪费了，就算给老师帮帮忙吧。 　　这招还不错，由开始为我抄读书笔记，到后来抄教学随笔，渐渐地他抄得用心了，认真了，偶尔还能把作业交上来，并且还真练出了一手好字。 　　我不失时机鼓励他，恰到好处给他送一些学习用品，悄悄给些小吃点奖励他，搭把手帮他整理书包衣服，把爱真真切切送到他的心里。 　　他细微的变化激励着我，也给了我信心，不断发掘他的潜能。 　　发现他篮球打得不错，为了给他加把劲，我们班组织了好几场篮球赛，同学们自觉称其为陈队长，就这样给他搭建了展示自我的平台，同学们也慢慢认可了他。 　　在年级的友谊篮球赛中他担当主力，一举拿下了大力神杯的奖杯。 　　他总算有点起色了，虽然不大，但我信心更足了。 　　后来学生建议我给他个官试试，为了约束他，于是安全委员非他莫属了。 　　好几天没人告他的状了，这可是个不小的进步。 　　看来这种方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。 　　彻底让他有所改变的是一次面对全校师生的演讲。 　　那是星期一升国旗，旗下演讲必不可少。 　　这周轮到我班了，我让陈鸣担当此任，全班同学无不为他捏把汗。 　　我和学生们帮他认真准备了演讲稿，因为紧张他一直读不通顺，主持升旗仪式的老师耐心指导后还是有点担心。 　　但我坚持让他演讲，不管怎样这次机会一定要给他。 　　我鼓励他说大胆去吧，孩子，老师相信你能行。 　　同学们都会给你加油的！周一早卜-，他走上主席台的瞬间，我们全班学生率先鼓起了掌。 　　他拿着话筒的手虽然在抖，但他的朗读通顺且富有激情。 　　话音刚落，全场报以热烈的掌声。 　　他走下主席台路过我身边时悄悄对我说老师，我没给你丢人吧！我为他竖起了大拇指。 　　说实话我的高兴不亚于孩子们。 　　从那以后，陈鸣真的变了，知道学习了，上课不捣乱了，不打同学了，后来还当了小组长，学习成绩明显进步了。 　　可以说这次演讲点燃了他奋发向上的火花。 　　有了这次经历，他正视了自己，找到了勇气和自信。 　　每个人都有自尊，都有自己的闪光点，只要我们用心去发现。 　　面对像陈鸣一样的孩子，面对他们的问题、缺点，更多的时候，我们应该是劝自己不冲动，要多用爱、用情、用智慧融化他们的心，让他们更多感到的是老师的期待，而不是无奈。 　　作为教师就应该始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，让每一个学生在和煦阳光的照耀下健康成长，自己也在帮助学生完善人格的过程中收获为人师的幸福！ 　　作者单位甘肃兰州市兰炼一校