九年级语文上册 综合性学习《金钱，共同面对的话题》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 综合性学习：金钱，共同面对的话题 课题 综合性学习：金钱，共同面对的话题 主备 副备 教学目标 1.通过活动，增强对金钱全面理性的认识，树立正确的钱财观。 2.通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。 3.培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，学会写作调查报告。 教学重点 通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。 教学难点 培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，学会写作调查报告。 教学课时 二课时 教学方法 练习法 谈话法 教具准备 教学过程 个性栏目 第一课时 第一板块：口语交际·综合性学习 【活动指导与建议】 本次综合性学习设置了四个活动主题，可以指导学生有选择、有重点地开展活动。第四项活动“调查同学怎样消费”更为重要一些，把此项列为必选活动，因为通过这项活动，可以让学生在进行自我教育的同时，学习进行社会调查和写作调查报告。 ◇关于“钱的过去、现在和未来”。 设置这项活动，旨在让学生从历史的视角对“钱币”有一个较为全面的了解。开展这项活动，可以通过钱币本身的发展变化来认识社会、政治、经济的发展变革。在这项活动中设置了三个小问题：（1）你知道最早的钱是什么样子吗？（2）在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？（3）未来社会中，钱的变化趋势又是怎样的？它们构成了钱的“昨天──今天──明天”前后相续、层层推进的问题系列。 ◇关于“众说纷纭话金钱”。? 开展这项活动旨在引导学生“冷静思考”：“金钱在现实生活中的作用和地位，拜金主义可能带来的种种恶果。”用来引导学生对金钱作理性思考和全面认识，树立正确的钱财观。 ◇关于“我也来当一回家”。? 开展这项活动旨在培养学生正确的消费观，培养节约意识和初步的理财能力。要求学生真正参与家庭的理财实践，通过亲身经历了解家庭生活的基本状况，感悟“勤俭持家”的道理。 ◇关于“调查同学怎样消费”。? 这项活动是对前几项活动的延伸和拓展。开展这项活动目的有二，一是进一步引导学生对当代中学生的生活观和消费观进行深入的考察和反思；二是学写调查报告。这是一次将生活教育与语文教育有机结合的有益尝试，有必要认真组织开展。如何开展关于“同学消费现状”的调查，除教材所作的提示外，再提出以下两点建议：其一，认真选择好调查对象，做好与调查对象的沟通，争取调查对象的理解与支持，避免在调查中产生误解，发生误会。其二，可以组建学习小组，分项分头进行调查，然后交流讨论，实现资源共享。 【活动评价】 根据四项活动的不同内容和特点，采用不同的方法，把握各自的评价重点。 ◇对于“钱的过去、现在和未来”活动的评价，主要评价学生对钱币史料的查找和搜集，在此基础上再来评价学生对这一议题“讲解”的效果和文字表达的水平。◇对于“众说纷纭话金钱”活动的评价，主要评价学生参与讨论的积极性和讨论中所表现出来的独立思考的程度，只要学生积极参与，言之成理，自圆其说，就应该给予肯定性的评价。◇对于“我也来当一回家”活动的评价，应与学生家长做好配合，争取家长的支持，比如，可以事先让家长了解活动的目的与内容，活动之中和活动之后，让家长填写评价表格，收集家长的意见，再进行综合评价等。◇对于“调查同学怎样消费”活动的评价，可采用学习小组成员之间互查互评的方式，评价学生的调查情况；可以运用学习成果展示的形式，来评价学生的调查报告的写作情况。 【有关资料】钱（王则柯） 最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到现在，世界各国一无例外都使用一种特殊印刷的薄纸──纸币。“钱”，说到底，仅仅是一种信用符号，随时可以兑换为等值实物。因为它便于保存、分割、携带，故而全世界地不分南北，人不分古今，逐渐都接受了它。而它的信用，则主要由国家法律支持。……纸币，是中国的伟大发明，今天已经很难想像一个没有“钱”的世界如何运转，即使现在电子货币登场，纸币的社会角色仍然不容忽视。“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了。最近一千年人类的经济活动，就是围绕着那张轻薄的“纸”展开的。在国际经济关系中，人们以“钱”炒“钱”，“钱”越炒越热，终于升腾为“泡沫”。发达国家的投机资本大肆购买某国的货币，然后，急剧抛出，足以使经济规模较小的国家爆发金融危机。索罗斯们就是这样，在制造泡沫和破灭之间逞能。他们有资金，有手段。短期流动资本大进大出，是东亚金融危机爆发的直接原因。预言东亚金融危机的美国经济学家克鲁格曼在《萧条经济学的回归》中说，实质经济本来不错，金融仍然可能出问题。在货币符号化电子化的时代，我们要格外小心。从兽皮到纸币，从纸币到电子符号，“钱”走完了一千年