二年级下语文园地六教学设计教案.doc

课题：语文园地六（谢赣莺）　　授课时间：2004.4、26　　教学目标：　　　1、乐于探究，能发现词语的结构规律。　　　2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。　　　3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。　　　4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。　　教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享　　教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料　　课时安排：三课时　　教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、我的发现　　　1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。　　　2、说出发现。　　　 　全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。　　　3、照样子说词语。　　　 　大大小小（大小）多多少少（）　　　　 深深浅浅（）高高低低（）　 　　　长长短短（）粗粗细细（）　　　4、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）　　　 　如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……　　　5、读一读书中和刚刚积累的词语。　　　6、选择三个词语补充在书上。　　二、日积月累　　　1、读读认认　　　　（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！