九年级数学第一轮复习计划.docxVIP

九年级数学第一轮复习计划 安丰二中 郭丽敏 一、指导思想： ．通过数学课的教学，使学生切实学好数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 认真细致备好每一节复习课，全面透析知识与能力要点以及 2015 年中考考 试说明，归纳题型和考点，总结解题方法和解题技巧，精讲精练，突出重点 知识技能的整理与提炼。教会学生独立思考，学会总结，学会反思，激发学 生学习数学的兴趣和增强学生学好数学的信心。 2．从本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材 施教，分类推进，全面提高复习效率。 A 要面向差生，课堂复习教学实行 “低起点、多归纳、快反馈 ”的方法。 1）低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已 掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。 如 “解不等式 ”可以与 “解方程 ”进行类比， “分式 ”可以通过 “分数 ”、“相似形 ”可通过 “全等形 ”进行类比教学。 ( 2) 快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极 因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。这里的 “多次反复 ”就是 “多次反馈 ”。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合， 或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。 要注重中档生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多，对他们还要求收集易错题，以便课下回顾与反思，提高得分点。 应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其更冒 “尖”。 2、新课程强调以人为本， 即以学生的成长为本。 无论平时教学还是复习备考， 都要从学生实际出发，才能取得切实的效益。这就要求各科教师在组织复习 的过程中，面向全体学生，制定操作性强的计划，通过提问、作业、测试等 方式了解学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情景中综合运用所学 知识，发现和分析问题、解决问题的能力，收集与处理信息的能力，进行有 针对性的指导，既要涉及所有知识，又要突出重点。 3、我们强调复习第一轮必须抓好课本知识的掌握， 争取通过对课本知识的整 理、疏导，使学生的知识得到巩固和深化，进而构成立体的知识系统。中考 有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。 4 、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。 “大练习量 ”是相对而 言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次 性、切中要害的强化练习。 5、复习具有针对性：知识内容；学生的不同层次；毕业、升学考试的考点。 一是按照复习课的要求要认真备好每一节复习课， 精心设计教学环节， 注意 例、习题的 针对性、典型性、多样性、代表性。二是要面向全体学生，分 层教学，因材施教。真正做到目标分层、练习分层、作业分层、辅导分层， 对不同的学生提出不同的要求。 6、及时测试检查，进行月考，及时与家长进行勾通。教师要清楚每一个学生 的学习成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对部分学生的 辅导工作（优秀和待及格）。 7、要重视解题后的反思，要把知识归类、方法归类。力争 “讲一题、学一法、 会一类、通一片 ”。 8、关注学生的情绪，作好学生的思想工作，多表扬，不挖苦，鼓干劲，增士 气，调动起学生最大的学习热情，投入到最紧张的复习中来。 三 复习形式： 1、严把双基 “过三关 ”——（ 1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、 定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（ 2）过基本方法关。 3）过基本技能关。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，由于学生的基础较差，本轮主要以教材的知识体系为主，扎扎实实打好基础。 2、结合近 3 年的中考试题对重点的得分题分板块、分题型复习。 3、自编和精选综合模拟试题对学生进行考前摸拟训练， 提高考试能力和速度。 四、复习措施： 1、定期检查学生完成的作业和常规题的周周清， 及时反馈。教师对于作 业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗 透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高 教学质量。 、从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分