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实现教育的飞天梦 ——与时俱进的教师专业化发展需要信息技术 贵州省大方县响水中学 薛应光 摘要：课题“教师专业化发展的有效性探究”，是贵州省毕节地区十二五“六个三工程”中获准立项的地方教育科研课题之一。此课题认为，教师的专业化发展必须置于如下三维空间中才是完备的和有效的：一是教师专业知识的发展，二是教师教学技能的发展，三是教师环境建设能力的发展。试图在此空间中广泛涉猎和深入探究，使理想教育和教育理想的实现成为可能和进一步变成现实，则是课题预期的成果和终极目标。在信息技术发展迅速，运用越来越广泛的现代社会和后现代社会里，熟练驾驭信息技术为教育事业服务，将会成为教师的必修课。此就如何在浮躁的教育环境里，发挥信息技术功用，促进教师专业化发展，在较短的时间内实现国家教育振兴，提出探讨。 关键词：信息技术 教师专业化发展 浮躁 循证 课题 教师所受的职前教育通常有限且易于“老化”，促进教师专业化发展虽因此势在必行，却过多地滞留于意识层面；单纯依靠鲜有自律性的“继续教育”，又难于把教师的专业素质切实地拔高一节，远不能满足全面提高教育质量的需求。致使教改长期徘徊不前，整体上陷于莫衷一是，进退维谷的困境。反映在教育课程的改革上，浅了不行，深了也不成，难于实现基础教育与高等教育的合理衔接，最终难于实现从高等教育到基础性研究取得突破性成就的跨越；反映在