创设问题情境 主动建构知识——高二物理《自感》教学设计与分析.pdfVIP

Vol.27 　No.346 物　理　教　学　探　讨 第27 卷总第346 期 (S)　6.2009 　.6　　　6 . Journal 　of 　Phy sics　Teaching 2009 年第6 期(上半月) 　 ———《》 , 400010 :学习者不应是知识的被动接受者, 而应该是知识获取过 中的主动参与者。要让学生能主动参与到探究过 中, 关键在于有效设疑, 本文通过探讨《自感》 的教学设计来阐述如何在教学中贯彻创设问题情景, 使学生主动建构知 识的思想。 :问题情境;自感;教学设计 :G633.7 　　　　　:A　　　　:1003-6148(2009)6(S)-0066-3 1　 ,,。 《》《 , ()》