人教版一上《长短高矮》教学设计教案.doc

人教版一上《长短高矮》教学设计 教学内容 　　人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册P10～13长短、高矮及相关练习。 　　教材分析 　　1．“长短”“高矮”是在学生学会了事物的多少之后所安排的一个教学内容。它有两方面的内容：一是长、短、高、矮的概念，二是比长短、高矮的方法。 　　2．长短、高矮都属于比较物体长度的问题，在实际生活中，长短、高矮联系较为紧密，所以我将它们放在一个课时处理。 　　教学目标 　　1．学生通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作，学会比较物体长短的方法；通过小组活动探讨比高矮的不同办法，知道长与短、高与矮是比出来的。 　　2．学生通过比长短、比高矮的学习活动，培养初步的观察能力、操作能力、推理能力和语言表达能力，体验一些具体的比较方法。 　　3．学生在小组活动中，感受数学与生活的联系，体验到用数学的乐趣，培养仔细观察、认真思考的良好习惯。 　　教学过程 　　一、“长短”教学 　　1．引导学生观察 　　(1)老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，问：你们想知道里面装的是什么东西吗? 　　(2)请各小组的组长把袋中的东西倒出来，让大家看一看，都有些什么。 　　[设计意图]创设情境，设置悬念。让学生一上课就把注意力集中到纸袋上来，吸引学生参与学习活动。 　　2．小组交流汇报 　　(1)请各小组说一说各自纸袋里都有些什么。 　　(2)请学生把同样的东西