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　　提高语文课堂45分钟质量之我见 　　李建军 　　四川省乐山市中区茅桥中学 　　随着新课改逐步向前推进，语文课堂教学时间越来越有限，而教学内容却没有任何减少，甚至是朝着越来越丰富的方向发展。 　　那么，如何在有限的时间内既能让教师在少教的前提下达成教学目标，又能让学生学懂、学好。 　　笔者通过多年来在新课改的教学中的不断探索和研究，总结了如下行之有效的方法。 　　一、教师要形成提高课堂45分钟质量的倒逼意识 　　教师要有高度的事业心和责任感，要从心底热爱自己的学生和自己所从事的工作，才能使自己把每一节课上好。 　　事实上，我们每一个教师在回首自己的教学生涯时都会发现当自己以饱满的热情去对待一节课时，那节课学生的学习热情就会很高，学习效果就会很好，教师得到的快乐也就越多。 　　二、精心备好每一节课是提高课堂45分钟质量的前提 　　1教师要对新课程标准、教材以及与之配套的教参了然于胸 　　如果一个教师，连课程标准、教材以及与之配套的教参都不熟悉，不深入钻研，课堂45分钟何来质量？ 　　2要备学生 　　教师要深入地去分析、研究班上每个学生的家庭、成长过程、爱好和性格等方面的情况，然后在备课时尽量做到遵循因材施教和照顾大多数的原则，设计好每一个知识点的难易度，把握好每一类学生的接收度。 　　三、切实把讲堂变成学堂是提高课堂45分钟质量的关键 　　要真正实现新课标提出的自主、合作、探究模式，就要求我们在把讲堂变成学堂之前，必须对学生的学习方法加以指导，并且把它贯穿于教学的整个过程之中。 　　1要指导学生学会预习的方法 　　一篇精读教材放在眼前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。 　　①要让学生明确每课学习的目标。 　　每课都要给学生布置预习的范围以及重点、难点等。 　　②鼓励质疑问难。 　　每课尽量让学生提出一两个问题出来以备上课时讨论。 　　2应注意指导学生学习听课的方法 　　要让学生明确听课目的；要集中注意力；听清知识的来龙去脉，并指导学生加以分析、归纳等。 　　四、精心设计好提问内容是提高课堂45分钟质量的重要手段 　　1要注意提问目标的明确性 　　45分钟内要问几个问题？哪些是重点、难点问题？先问什么，后问什么？怎样问才利于学生回答？都要进行精心构思和策划。 　　2努力使所提问题具有启发性 　　3提问时还要做到难易适度和照顾大多数学生的原则 　　根据学生平时成绩的优劣及对知识掌握的情况，分别加以提问和指导，让好、中、差三类学生在每一节课内都能各有所获。 　　参考文献 　　孙翔。 　　语文反思性教学的运用［］。 　　语文教学通讯，200636。 　　当前高中语文课堂教学效率的现状和策略低年级语文课堂教学论文浅谈语文课堂中如何激发学生自主学习