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团体心理辅导对初中生学校社区感影响及管理对策研究 Ｔｉｔｌｅ：Ｓｔｕｄｙｏｎｔｈｅｉｍｐａｃｔｓｏｆｇｒｏｕｐｃｏｕｎｓｅｌｉｎｇｏｎｊｕｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｅｎｓｅｏｆｃｏｍｍｕｎｉｔｙａｎｄｔｈｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ 作者姓名：吕广健 Ｎａｍｅ：ｌｖｇｕａｎｇｊｉａｎ 指导老师：陈永胜 Ｔｕｔｏｒ：ｃｈｅｎｇｕａｎｇｓｈｅｎｇ 学科（专业）：教育管理 Ｍ￡ｉｊｏｒ：ＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｎａｇｅｍｅｎｔ 浙江师范大学 Ｃｏｌｌｅｇｅｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ＺｈｅｊｉａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｒｌｌｌｌｌｉＩｉｒｌｆｌＩＩＩｒｌＩＪＩｆ Ｙ１８０４７９２ 团体心理辅导对初中生学校社区感影响及管理对策研究 摘要 学校社区感指学生对学校生存与发展的心理条件及相互影响的态度体验。 初中阶段是青少年发展的关键时期。初中生对学校环境特别是课堂与学校社 区的态度体验，无论对他们的个人发展，还是对班级、学校的和谐稳定，都具有 重要意义。 本研究的目的是通过团体心理辅导来提高初中生的学校社区感水平，进而促 进良好班风、校风的形成，创设和谐向上的校园气氛。为此分别设置了实验组和 对照组进行非等组准实验比较研究。实验前使用《课堂与学校社区调查表》（中 文版）对实验组和对照组进行了前测，实验后使用相同的工具进行后测并进行显 著性检验。实验组的干预材料为作者自编的团体心理辅导活动校本课程教材，共 ｌＯ个单元。团体心理辅导活动的形式包括角色扮演、脑力激荡、绘画讨论等。 对照组则采用同常的教学管理方式，不开展团体心理辅导活动。经过每周１次、 共计３个月的团体心理辅导活动，结果发现，实验组学生的后测成绩显著高于前 测成绩，说明团体心理辅导活动对提高初中生的学校社区感水平具有显著作用。 对照组的后测成绩明显低于前测成绩，与对照组的班主任调换、班级风气不稳定 有关。实验组与对照组的前后测成绩均存在明显差异，这种情况表明在准实验条’ 件下，实验控制是很不容易的，因而对于实验结果的解释必须小心谨慎。 为了检验实验效度并弥补量化研究的不足，本研究还分别在实验组和对照组 各抽取了一名学生作为个案，进行以访谈为主的质的研究。从实验组抽取的个案 在３个月内共进行了３次访谈，从对照组抽取的个案则进行了２次访谈。访谈研 究的结果表明，团体心理辅导对于提高初中生的社区感水平确实具有积极影响。 根据以上研究结果，本研究提出了以下教育管理对策：增强集体认同感，发 展学生学校社区感：关注学生情感发展，努力建立积极的情感依恋；建设良好的 班风，促进学生社区感的发展。 关键词：初中生：社区感；团体心理辅导；实验研究；访谈研究；管理对策 ▲Ｔ． Ｉ★ 一 ■ 。， ▲－ ＳＴＵＤＹＯＮＴＨＥＩＭＰＡＣＴＳＯＦＧＲＯＵＰＣＯＵＮＳＥＬＩＮＧ ＯＮＪＵＮＩＯＲＨＩＧＨＳＣＨＯＯＬＳＴＵＤＥＮＴＳ’ＳＥＮＳＥＯＦ ＣＯＭＭＵＮＩＴＹＡＮＤＴＨＥＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴＳＴＲＡＴＥＧＩＥＳ ＡＢＳＴＲＡＣＴ Ｔｈｅｓｅｎｓｅｏｆｓｃｈｏｏｌｃｏｍｍｕｎｉｔｙｒｅｆｅｒｓｔｏｔｈｅｓｕｒｖｉｖａｌａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓａｎｄｔｈｅｍｕｔｕａｌｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｆｔｈｅａｔｔｉｔｕｄｅｏｆｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ? Ｊｕｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔａｇｅｉｓａｃｒｉｔｉｃａｌｐｅｒｉｏｄｏｆｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｙｏｕｎｇｐｅｏｐｌｅ．Ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｔｈｅａｔｔｉｔｕｄｅｏｆｔｈｅｃｏｍｍｕｎｉｔｙｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｉｓｏｆｇｒｅａｔ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｎｏｔｏｎｌｙｔｏｔｈｅｉｒｐｅｒｓｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｂｕｔａｌｓｏｔｏｔｈｅｃｌａｓｓ，ｔｈｅｓｃｈｏｏｌ’Ｓ ｈａｒｍｏｎｙａｎｄｓｔａｂｉｌｉｔｙ． Ｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｔｈｉｓｓｔｕｄｙｉｓｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｌｅｖｅｌｏｆｊｕｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓ’ ｓｅｎｓｅｏｆｃｏｍｍｕｎｉｔｙｔｈｒｏｕｇｈｇｒｏｕｐｃｏｕｎｓｅｌｉｎｇ，ｔｈｕｓｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｎｇｔｏａｇｏｏｄｃｌａｓｓ ａｔｍｏｓｐｌｈｅｒｅａｎｄｔｈｅｃｒｅａｔｉｏｎｏｆａｈａｒｍｏｎｉｏｕｓａｎｄｐｒｏｇｒｅｓｓｉｖｅｃａｍｐｕｓａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ．Ｉｎ ｔｈｅｓｔｕｄｙ，ＥｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌＧｒｏｕｐａｎｄＣｏｎｔｒｏｌＧｒｏｕｐ，ｔｗｏｎｏｎ。ｐｅｅｒｇｒｏｕｐｓ，ｗｅｒｅｓｅｔｆｏｒ ｔｈｉｓｑｕａｓｉ．ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅｓｔｕｄｙ．Ｂｅｆｏｒｅｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｓｕｒｖｅｙｗａｓｍａｄｅ ｔｏｐｒｅ．