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《计量经济学》 论文 在校学生总数变动的多因素分析 姓名：周敏 学号：6041211298 学院：经济与管理学院 班级：财务管理15-2班 摘要：本文主要通过对中国各级各类学校在校学生总数的变动进行多因素分析，建立以在校学生总数为应变量，以其它可量化影响因素为自变量的多元线性回归模型，并利用模型对在校学生总数进行数量化分析，观察各因素是如何分别影响在校学生总数的。 关键词：在校学生总数 多因素分析 模型 计量经济学 检验 一、引言部分 改革开放以来，中国的教育事业取得了长足的发展，各项教育指标都较以往有了很大提高，受教育的人数也是逐年上升，文盲比例直线下降。随着有知识、有文化的人数的不断增加，中国的经济也随之高速发展，众多毕业生们在各行各业上表现都十分出色，取得了一系列令人瞩目的成就。 二、研究目的 本文obs X1（人口总数/万） X2（学校总数/万） X3（人均GDP/元） Y（学生总数/万） 1985 105851 11.1081 853 20117 1986 107507 11.00635 956 20325.8 1987 109300 10.90899 1104 20248 1988 111026 10.71226 1355 19848.8 1989 112704 10.5434