汉字的过去现在与未来PPT文件课件.pptVIP

* 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 汉字的学习与汉字的发展 龙 华 多伦多大学医学院（2008.09） 汉语数字化教学系列之五 汉字使用的思维与行为特点 汉字 汉字 表意文字 重视觉形象 限制、内涵、稳健 拉丁 表音文字 重听觉音感 自由、发散、冒险 汉字学习的大脑分区优势 ①运动语言中枢：位于额下回后部（44、45区，又称Broca区）。 ②听觉语言中枢：位于颞上回42、22区皮质，该区具有能够听到声音 并将声音理解成语言的一系列过程的功能。 ③视觉语言中枢：位于顶下小叶的角回，即39区。该区具有理解看到 的符号和文字意义的功能。 ④运用中枢：位于顶下小叶的缘上回，即40区。此区主管精细的协调功能。 ⑤书写中枢：位于额中回后部8、6区，即中央前回手区的前方。 汉字学习的儿童年龄优势 2岁的儿童，能够通过视觉认识物体，将图形的变化和组合转化为象形文字（汉字字形的学习阶段） 4岁的儿童，能够将声音输入转化为语言表达（汉语拼音的学习阶段以及拉丁文字的学习阶段） 2岁 4岁 6岁 字形学习 拼音学习 语法学习 汉字学习与教学体系 字根 拼音 词组或句子 汉字 了解结构 了解读音 了解信息 汉字的起源 汉字是世上最古老、并唯一流传至今的形意文字，官方一直推估可追溯至4,000年以上。 1994年，湖北杨家湾大溪文化遗址出土了大量陶器，其上170多种符号中，部分特征与甲骨文有较大类似之处。这一发现将原始汉字的形成过程推定到距今6,000年以前。 21世纪初，山东大汶口出土的陶器上的象形符号，西安半坡彩陶上的几何符号，河南贾湖距今8,000年前龟甲上的几何符号－－贾湖契刻符号等，都可能是原始文字形成中（或形成前）不同阶段的表现。 据统计，1000个常用字能覆盖约92％的书面资料，2000字可覆盖98％以上，3000字时已到99％，简体与繁体的统计结果相差不大。历史上出现过的汉字总数有8万多（也有6万多的说法），其中多数为异体字和罕用字。绝大多数异体字和罕用字已自然消亡或被规范掉，除古文之外，一般只在人名、地名中偶尔出现。 汉字的形成 象形法：图形演变，如“日” 写 成 , “月” 写 成 。 会意法：抽象合成，如“明” 字 写 成 ，意 为 “日” 和 “月” 带 来 光 明。 形声法：“声”与“意”结合，如“爸” 字 是 表 音 的 “巴” 字 和 表 形 的 “父” 字 的 结 合。 指事法：用象征性符号或在象形字上加上提示符号， 来表示某个词的造字法。用指事法造的字， 就是指事字。如“刃”是“刀”上的刀锋“丶”。 汉字的书写 汉字的竖、横画多，立体结字，竖排成篇的格式 汉字书写材料 甲骨、竹简、树皮、钟鼎等 纤维以纵、横向为主 汉字的笔顺 1，笔顺原则 先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边。 2，笔顺变化 如“乃”字，一般第一笔是撇，但第二笔“乃勾”起笔高于撇，也在撇之左，故， “乃勾”应先写。 3，特例 斜向的笔画，以从上到下为主，即只允许从右上到左下的撇，不许从下向上；勾虽从下向上，但是笔尾，很短，且须提笔成尖；挑是向右上勾的特例，虽非笔尾，但亦必须短而尖。 和码汉字分解－－独体汉字 独体汉字，又叫一块字，不可拆分，占汉字总数的3％。 如：龙，匕、瓜、之、也 其中，比较特殊的有： 左右对称字，如：火、木、大、山、人 上下对称字，如：巨、弓、长、母、卡 上下左右对称字，如：日、中、曰、目 中心对称字，如：田、口、十、米、〇 和码汉字分解－－双体汉字 双体汉字，又叫二块字，可以分为左右或者上下两部 分，占汉字总数的12％。 左右字，如：林（木木）、阳（阝日） 上下字，如：炎（火火）、昌（日曰） 混合字，如：束（木口）、吏（丈口） 和码汉字分解－－三体汉字 三体汉字，又叫三块字，可以分为左右或者上下三部 分，包括三体以上的汉字，占总数的85％ 。 左中右字，如：树（木又寸）、粥（弓米弓） 上中下字，如：重（千曰土）、蜜（宀必虫） 混合字，如，使（亻丈口）、解（角刀牛） 品形字，如：品、晶、鑫、磊、鱻、尛、淼 超过三体的汉字，在和