第一章儿童文学的基本理论 儿童文学教程课件.ppt

儿 童 文 学 第一章儿童文学的基本理论 文学的定义 ↓ 文学的类别 ↓ 儿童文学 ↓ …… 关于贝洛的《鹅妈妈的故事》 1697年法国夏尔·贝洛出版童话集《鹅妈妈的故事》其中包括： 《小红帽》《仙女》《穿靴子的猫》《灰姑娘》《蓝胡子》《小拇指》《小凤头里盖》《林中睡美人》八篇童话、 《可笑的愿望》《格里赛里蒂》《驴皮》三篇童话诗 儿童文学的概念 儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的，具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 学习儿童文学的意义 对孩子而言，儿童文学的根本意义在于帮助孩子健康成长——树立正确的是非观、人生观。 师范生、中小学教师学习儿童文学的重要意义： 1、有利于教书育人 2、有助于帮助培养对儿童的热爱 3、有利于永葆可贵的童心 儿童文学的作用 认识作用——思想性、艺术性——认识社会、认识历史、丰富社会经验、启迪心智 教育作用——帮助孩子健康成长 美感作用——审美作用——真、善、美 娱乐作用——寓教于乐——思想道德教育 儿童文学与儿童年龄特征 儿童文学：是专为儿童创作并适合他们阅读的，具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 儿童年龄特征：就是指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会化程度的综合表现。 本节重点 儿童文学的定义 儿童文学的意义和作用 儿童年龄的特征与儿童文学的关系 第一章儿童文学的基本理论（二）儿童文学的特点及美学特质 第三节儿童文学的特点 一、题材广泛，主题明确而有意义 二、结构完整，脉络清晰 三、富于儿童情趣 四、语言通俗、形象、简洁 五、体裁多样化 六、配有插图和装帧 儿童文学的特点 一、题材广泛，主题明确而有意义 题材：社会、环境、人生 主题：儿童文学的主题是由艺术形象来体现的。 知识拓展 母题——是指文学作品中反复出现的因素，或事件，或场面，或手法，或意象；也可以指反复出现的主题或题材。 儿童文学三大母题——爱的母题；顽童的母题；自然的母题 ——当代儿童文学研究者刘绪源 儿童文学的特点 二、结构完整，脉络清晰 避免插叙、倒叙 避免叙述、议论 叙述→对话 议论→描写 儿童文学的特点 三、富于儿童情趣 通过离奇夸张的情节、活泼幽默的语言、新奇的手法、合理的想象增强作品的趣味性。 儿童文学的特点 四、语言通俗、形象、简洁 通俗易懂 深入浅出 形象化←→抽象化 简洁、朴素而富有表现力 儿童文学的特点 五、体裁多样化 诗歌、小说、戏剧、寓言、散文、绕口令、谜语、各类文艺读物等。 儿童文学的特点 六、配有插图和装帧（zhēn） 插图—增强阅读效果和提高审美能力 装帧—一部书稿在印刷之前，对书的形态、用料和制作等方面所进行的艺术和工艺设计。 插 图 第四节 儿童文学的美学特征 思考：什么是“美” 什么是“美学” 知识拓展 关于美学： 美学：是以对美的本质及其意义研究为主题的学科。 美学的研究对象：艺术 美学的基本问题：美的本质，审美意识同审美对象的关系等。 近代美学之父：鲍姆嘉登（德国） 儿童文学的主要美学特征 儿童处于人生之初——纯真、稚拙之美 儿童的快乐的天性——欢愉之美 儿童的生理和心理——变幻之美 儿童自然人格品质——质朴之美 明确：儿童文学的主要美学特质 1、 纯真 2、 稚拙 3、 欢愉 4、 变幻 5、 质朴 本节重点： 儿童文学的特点—— 儿童文学的美学特质—— * 《西蒙的爸爸》莫泊桑 《最后一课》都德 《探监》周开雾 《小灵通漫游未来》叶永烈 《聋子和瞎子》叶圣陶 通过大量的文字阅读 具有一定思想深刻性 题材和情节的新奇性 身心发展渐趋成熟，显示出某些成人特征，智力发展已基本成熟道德感相关的情感有明显发展，产生初步的价值观。 13~15岁 少年期 《一只神奇的鹦鹉》 葛冰 《秋千，秋千》冰波 通过识字 兼有口语和书面语的特点，以口语为主 具有内容、情节、手法、结构的趣味性 识字 开始掌握书面语言，能够阅读比较复杂深刻的文学作品，情感体验变得更加丰富，美感逐渐清晰，理智感组建增强 7~12岁 童年期 《小蝌蚪找妈妈》 《小意达的花》安徒生 《勇敢的小裁缝》格林兄弟 通过成人帮助，靠视觉和听觉 题材丰富、趣味性强、结构简单、语言浅显有韵律感和节奏感 讲究色彩声音， 身心发展极为迅速，口头