教给学生预习方法，培养学生自学.docxVIP

　　教给学生预习方法，培养学生自学一个美国心理学家说，未来社会的文盲不是目不识丁的人，而是不会自学和缺乏创造能力的人。 　　新教学大纲指出要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己方法学习，逐步提高他们的自学能力。 　　所以，小学教育是打基础阶段，应当重视培养学生的自学能力。 　　自学能力的强弱，在相当程度上决定着获得知识的多少和取得成就的大小。 　　语文的自学能力靠什么养成，怎样培养呢？语文自学能力的养成需要多种条件，其方法之一是让学生开动脑筋预习。 　　下面就从预习着手这个角度。 　　谈谈培养学生自学能力的一些看法。 　　一、要加强对预习重要性的认识。 　　叶圣陶先生说过，要养成学生阅读书籍的习惯，就非教他们预习不可，上课以前，学生要切实预习，预习一项规定为必须使学生实做的工作，预习的事项一一做完了，然后上课。 　　叶老之所以这样重视和强调预习，正是因为预习可以促使学生开动脑筋，提高自学能力。 　　而且，学生预习以后。 　　熟悉课文，上课时老师的启发,就不会局限在枝节问题上。 　　对那些贯穿全文的线索，涉及整篇的要旨，可以重点点拨;预习，是上好课的前提，是学生自己动手，动脑去了解课文的一个重要的学习方法，是学生学会读书，培养学生自学能力的必由之路。 　　因此，必须增强对预习重要性的认识，使学生由被动到主动