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精品文档 培 训 心 得 东宝中学 万升华 高中阶段是基础教育的重要组成部分，承担着向高等院校输送合格人才和为社会培养合格公民的责任。普通高中作为义务教育后学校教育的深化和发展，在提高学生的基础学力、培养公民素质以及健全其人格方面起着重要的作用。为了使广大的普高教师更快地适应新课程改革的需要，2011年暑假，湖北省对普通高中教师进行了远程网络培训，我荣幸地参加了这次培训。培训期间，我们聆听各位教改专家的讲座，看视屏学习，做作业，讨论交流，收获很大。 一、认清了新课程改革的目标： 1、精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓宽视野，引导创新和实践。 2、适应社会需求的多样化和学生全面而又个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。 3 、创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 4、建立发展性评价体系，改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，建立教育质量检测机制。 5、赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。 二、明确了高中教育的根本任务： “根本任务说”又可叫“素质教育说”或“基础任务说”。这种性质任务观认为，普通高中教育仍然是基础教育，其根本任务是，在义务教育之后继续为培养合格公民和提高民族素质打基础。 三、理解了普通高中新课程标准的基本特点： 1、明确提出未来国民素质的基本要求； 2、体现素质教育的理念，确定知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观整合的课程目标； 3、课程标准打破学科中心，为终身发展打基础； 4、关注学生的学习，强调学习的过程与方法； 5、评价的多元性； 6、实行弹性指导，为课程实施提供广阔的空间。 四、明确了新课标规定的学习版块，学习主题和学习内容。 新课标规定高中历史必修分三个学习模块，四个学习主题（政治、经济、思想文化和科学技术）共计25项学习内容。通过历史必修课学习，使学生学会从不同角度认识历史发展中全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系；培养学生从不同视角发现、分析和解决问题的能力，提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。 选修分为六个学习模块（六个独立的学习主题），学习内容涉及：重大改革（9个）、近代民主思想与实践（7个）、20世纪战争与和平（6个）、中外历史人物评论（6个）共30个学习内容、探索历史的奥秘（1个）、世界文化遗产荟萃（1）。 总之，通过这次培训，我掌握了很多新课改的理念，在以后的教育教学实践中 ，我要以其为指导，结合我校学生实际，积极进行新课改的探索，努力为新课改作出贡献。