新课程教学中要注意的一二三四.docxVIP

　湖南省嘉禾一中李桐林罗石文一、贯穿一个理念在课程教学中要贯穿新课程理念。 　重视三基基础知识、基本技能和学科思想方法。 　教学目标多元化知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。 　学生的学习方式要从被动接受学习转向自主、合作、探究学习。 　教师的角色地位要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向平等中的首席。 　教师的教学策略要由重知识传授向重学生发展转变，由重教师教向重学生学转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。 　当前我国基础教育中课堂教学的价值观需要从单一地传递教科书上呈现的现成知识，转为培养能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人。 　重建学科教学价值观拓展学科丰富的育人价值；按育人价值实现的需要，重组教学内容；综合设计弹性化的教学方案。 　二、抓住两规律在课程教学中要抓住知识规律和知识应用规律的学习。 　1把握知识规律即引导学生弄清本堂课所学知识之间的关系，以及本堂课与以往所学的相关知识之间的关系。 　要用图、表或条理清晰的语言表述知识结构，以帮助学生将客观的知识结构转化为主观的认知结构。 　2把握应用规律即引导学生明确知识应用的范围；学会应用知识解决问题时切入点的选择方法；总结应用知识解决问题的技巧。 　三、展开三个层次1情境创设这是引发主动学习的启动环节。 　其基本功能和作用表现在两个方面一是通过特定的情境，激活学习的问