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用生活中的管理思想去讲操作系统 摘要：本文通过现实生活中的资源有限性、平等、均衡匹配、均衡与优先、紧密联系实际、折中与中庸等管理思想，来阐述操作系统课中的带有普遍性的问题，从而提高操作系统课的教学效果。br　　关键词br本文来自：计算机毕业网 ：操作系统；管理思想；资源有限性；平等；匹配；均衡；优先；折中br　　　　　　br　　1 引言br　　br　　操作系统是计算机专业的核心课，由于其理论抽象，原理多，不易实践等原因，使学生学起来感到极其枯燥。众多原理、调度策略、数据结构给学生学习带来了诸多困惑。如何将抽象的原理具体化，除通过相应的实验外，在授课过程中注意与现实生活中具体的管理思想和管理方法相联系，使课程内容变得生动而简洁，从而取得良好的效果，这是讲授操作系统课的教师应不断研究的问题。br　　操作系统对计算机硬件和软件资源进行统一管理，为用户提供一个功能强大，操作简便的接口，它既要使计算机资源的利用率发挥到最大，又要使用户感到计算机给自己提供了快捷方便的服务，因此操作系统既是管理者，又是服务者。笔者在授课过程中，经常贯穿了以下思想，并取得了较好的效果。br　　br　　2 管理对象资源有限性思想br　　br　　在现实生活中，资源是极其有限的，循环经济就是最大限度地发挥资源的利用率，许多资源是不可再生的，在管理中必须树立资源是极其宝贵的思想，管理策略的选定是紧密围绕最大限度利用资源来决定。操作系统的管理策略就是建立在一定的硬件资源基础上的。br　　例如，计算机系统的速度慢，就操作系统而言，不能通过更换CPU、扩充内存、增加Cache、提高I/O设备的处理速度来解决。而是改进操作系统的管理策略，使CPU和各种设备谐调地动起来，避免出现空转等待情况。换言之，再大的内存，如Windows系统，当打开足够多的任务后，系统的内存也会被耗尽，甚至造成死机现象。总之，操作系统的各种管理策略必须建立在有限资源的思想上，这是根本性的问题。在具体授课中，反复强调这一思想，使学生从心理上接受为什么会有那么多的管理策略和调度算法，这对学生深入学习操作系统是极其有益的。br　　br　　3 管理策略要体现平等的思想br　　br　　在分时操作系统中，处理机调度使用时间片轮转法。该方法要求将一段时间划分为固定大小的很小的时间段，称为时间片，每个进程一次只能占用一个时间片的处理机时间，即使进程运行没有结束，也必须被撤换下来，以便就绪的下一个进程使用；被换下的进程直到下一次轮到自己时才能使用处理机。这种策略就是现实生活中平等思想的最好体现。如法律面前人人平等，不论官位高低、富有和贫贱都是平等的。平等的思想，克服了有些进程长时间占用处理机而造成其他一些进程长时间等待，进而造成多个用户在使用计算机时，某些用户一直得不到或长时间得不到系统服务，最终造成系统响应差的问题。br　　br　　4 众多的资源管理要有均衡匹配的思想br　　br　　操作系统管理计算机所有的硬件资源，而这些硬件设备由于加工工艺、材料等原因，在处理数据、传输数据方面有很大的差异。如CPU的速度一般在ns级，Cache的读出时间为50ns，内存的是250ns；又如选择通道连接的高速外围设备，数据传输率可达到1.5MB/S，即0.67s传送一个字节；字节多路通道连接的低速外围设备数据传输率是1000B/S，即1ms传送一个字节，其速度相差1000倍。硬盘真正的传输速度由于受硬盘内部传输速率的影响,其稳定传输速率一般在30MB/S到45MB/S之间，光磁盘数据传输速度8MB/S到20MB/S之间，USB2.0设备为60MB/S。在实际处理系统中，当有用户通过键盘输入内容时，由于人的反映远低于计算机硬件的速度，使得系统速度极大降低。br　　这些设备的差异造成了管理的复杂化，如何把不同速度的设备组成一个有机的统一体，是一个系统问题。在现实生活中，每个人的学习能力、专业能力、身体条件、爱好等都有差别，如何把他们组合成一个强有力的集体，正是现在管理学研究的问题。在这一集体中，要追求和谐，对每个人要扬长避短，才能达到最大的效力，而不是使某一个人发挥最大能力，这在系统论中早以作出了阐述。br　　操作系统对这一问题，采取了均衡匹配的思想，即尽可能让慢速设备与快速设备相匹配。具体做法是通过多道程序使含有I/O操作的进程与计算为主的进程并行操作，让CPU给计算进程服务时，I/O进程独立的完成缓慢的I/O操作。在内存管理方面，设立快表、虚拟存储器来提高内存的访问速度；在I/O设备输入/输出数据时，设立缓冲区，当慢速设备输入/输出数据达到一定量时，CPU才对缓冲区的数据进行读写；设立中断处理机构，通过查询中断方式对慢速设备的数据进行抽空处理。br　　br　　5 均衡与优先相