新课程理念下初中数学教学探讨.docxVIP

　　甘肃省镇原县平泉中学刘永强744517摘要数学新课改要求教学中讲背景来源，讲思想方法，注重过程，联系实际，突出应用，体现数学的文化价值；关键词数学新课改、更新观念、关注过程，应用、提高创新能力。 　　随着数学课程改革的不断深入，数学教学中对教师的教和学生的学的评价及要求也在不断地发展。 　　数学新课程所倡导的教学理念讲背景来源，讲思想方法，注重过程，联系实际，突出应用，体现数学的文化价值；在教材编排上也从封面设计，导引，章头图及正文的想一想，做一做，议一议，读一读等都体现了数学的美学价值和人文精神。 　　通过两年多的试改，感受颇深1、教师观念更新，提高认识在课堂教学中，教师一改以往的角色，成为教学活动中的参与者、合作者、组织者，而宽松、和谐、民主、生动活泼的数学课堂使学生在没有任何压力下产生强烈的求知兴趣，同时也能发现数学的文化价值。 　　首先，过去对于教师的主导地位问题，是课堂评价的一个论据，而在数学新课程改革中对我们理解更会有不同侧面和深刻程度上的差异，所以，当教师把自己变为课堂活动的一名合作者、参与者时，也将自己和学生放在了同一水平上，才能从数学学科的特点出发，考虑到每个学生的不同背景，每个学生的现实基础，认知水平等进行教学，从而发挥每个学生的最大潜能。 　　其次，在新课改理念下，教师对学生的地位也有了新的认识；教师与学生在教学中的关系是动态的，不再起什么主导与主体性作用