《室内设计与效果图制作》课程标准.doc

《室内设计与效果图制作》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《室内设计与效果图制》是面向图形图像处理（计算机仿真技术）专业开设的一门主干专业课，开设该课的目的是使学生通过本课程的学习，初步掌握三维空间在坐标系,投影面的投影理论和概念,树立起的从二维到三维,从三维到二维的思维能力,学习3dmax的基本建模思想和方法,材质和贴图的基本思路和操作方法。学习3dmax的灯光种类和应用方法,结合3DMAX等软件能进行简单的效果图绘制,为今后进一步深入学习打下基础,学习动画基础,了解动画修改器的应用,能进行简单动画的制作。 该课程是核心技能课程，对应岗位是动画设计岗位。该专业课对职业素质和职业能力的培养至关重要。 （二）课程的基本理念 1、以就业为导向，突出课程内容的职业性 以就业为导向，以职业岗位需要整合课程内容，以室内平面设计职业岗位需要为原则，打破学科界限，依照社会的实际需要，将完成工作任务所需能力、知识和态度进行重新整合，构建适应平面设计基础技能培养的的课程内容体系；以当前行业常用技术的掌握为目标，选取平面设计行业典型的工作任务作为技能训练项目和内容学习的载体，突出课程内容的职业性。 2、实施“项目＋工作室”的教学模式 课程教学采用“项目＋工作室”的教学模式，按“三做”、“四合一”方式组织实施。“三做”即采用“虚案实做、旧案新做、真案真做”的办法，将项目引领的教学思想贯穿课程教学之中。“四合一”是指在教师工作室中实施教学，将“教室与设计室合一、教师与项目负责人合一、学生与设计人员合一、理论知识运用与动手实践合一”。教师边做边教，学生边做边学，教、学、做结合，将理论教学、基础技能学习和操作实训融为一体，强化职业氛围，强化工作过程体验，强化职业技能训练，强化人文素质和职业素质养成。 3、强调情境学习理论，营造职业化的学习环境 学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认识结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义。努力营造职业化的学习环境，使学习活动在真实的企业设计工作环境中进行，学生在这种环境中完成学习任务，以便深刻地感受职业岗位工作的规范、工作态度和工作的习惯。 4、强调以学生为主体开展教学活动 本课程坚持以学生为主体、教师为主导的教育思想，要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的首创精神。 （三）课程设计思路（课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议等） 项目名称 知识结构 学时分配 学分 选课建议 一 基础篇 3ds max的界面及基本操作，一些简单平面设计效果 8 8% 建议注重项目2-4部分的知识结构的学习 二 建模篇 标准建模（二维、三维）、由二维生成三维（车削、 倒角、倒角剖面 挤出、放样等）；视口操作、各种工具的使用。创建几何体、 各种三维参数基本体的创建与编辑技巧，掌握扩展基本体的创建、各种修改命令的使用， 选择与变换操作，通过基本体的组合，创建各种生活用具。“ 编辑多边形 ”、“编辑面片”、“编辑网格” 修改器， NURBS 建模 及“网格平滑”修改器 ； 合并文件等。 40 28% 三 材质篇 材质编辑器、标准材质设置的方法，材质库的创建和使用。各种材质类型的用法；与高级灯光与渲染相关的材质用法；材质动画技术；不同材质间的互变。 16 24% 四 环境篇 扫描线渲染、 光能传递、光追踪器渲染。光能传递、光追踪器渲染中各项参数的设置与调整方法、技能和技巧。 22 20% 五 灯光篇 光照原理、灯光的投影原理及灯光的类型和阴影特性 ； 标准灯光和高级灯光类型、设置及参数调整，灯光投影的用法、灯光特效的用法及阴影的用法；场景中摄影机的添加及设置操作。 22 20% 二、课程目标 本课程的教学目标是使学生熟练掌握三维效果图的高级设计及制作方法，具备三维效果图的高级设计及制作的基本技能， 具备应用三维软件实现广告设计、动画设计、室内外效果图设计、展示设计及园林景观设计级处理能力。 通过本课程学习，使学生掌握三维场景及道具的创建方法，材质的选择与运用、灯光设置、摄象机的运用以及场景渲染和各种特效的制作技巧。使学生能根据主题建立场景，渲染气氛，并能进行简单动画剪辑合成。 通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： 了解3ds MAX的系统配置、安装方法； 了解3ds MAX的界面与制作流程； 掌握三维建模技术； 掌握材质的编辑； 掌握各种三维动画技法的应用； 掌握灯光和相机的应用； 了解与3DS MAX软件相关的部分辅助软件的使用技法； 掌握渲染和输出等后期合成技术。 三、课程内容标准 （一）必修内容和要求 项目一：基础篇 1、参考学时 8学时 2、学习目标 了解3D Max的启动与退出、工作界面 了解各种参数的设置，掌