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“细雨鱼儿出 　　篇一：细雨鱼儿出,微风燕子斜 　　细雨鱼儿出，微风燕子斜 　　摘 要诗歌教学关键在于引导学生如何入情入境地解读诗 　　歌，多媒体作为一种现代化教学辅助手段，在诗歌解读教学中广泛 　　运用，而在诗歌教学实践中，“听说读写”也是不可或缺的重要环 　　节，本文试从多媒体教学和听说读写两者相结合的角度着手，探寻 　　解读诗歌之法。 　　关键词诗歌解读；多媒体；听说读写 　　著名教育家叶圣陶先生说过：“接受和发表，表现在口头便是听和 　　说，表现在书面便是读和写。在接受方面，听和读同样重要；在发 　　表方面，说和写同样重要。”听说读写能力的培养是语文教学的重 　　要任务，也是素质教育在语文教学方面的具体体现。在语文教学实 　　践中，“听说读写”是不可或缺的重要环节，新课标明确指出：“语 　　文教学要注意听说读写之间的联系，加强综合，突出重点，从整体 　　上提高学生的语文素养。”而诗歌教学尤其能提高学生的语文素养。 　　但诗歌教学是一个春风化雨细无声的过程，不是用一些简单教条 　　能够指导的，关键在于引导学生入情入境，听说读写在感悟诗歌美 　　中尤其显得重要，但纯粹的听说读写无法给学生带来强烈的感官刺 　　激，也无法调动学生解读诗歌的积极性。多媒体教学应运而生，它 　　集声、像、色、光于一体，有丰富多彩的视听效果，可以增强教学 　　的直观性和生动性。“多媒体技术的运用有利于创造情境丰富表象 　　等多媒体技术的运用有利于实现学生的主体地位”“多媒体技术所 　　篇二：三年级11班 语文期中复习4月13日 　　“虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。” “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。” 　　——林清玄《和时间赛跑》 　　冀教版语文三年级下册第一单元复习要点 　　一、生字词。 　　生字要听写过关，每个字都能组词。会认的字要认识，会拼读。 二、多音字。 　　三、要背诵的课文,重???课文，要求一字不错的熟练背诵，考试时会要求按照原文填空。 　　第一课《春的消息》 第二课《燕子》 第四课《古诗二首》 第五课《阳气》第4自然段22页古诗《泊船瓜洲》23页《春游》 四、古诗背诵，会一字不差的背写，能准确的说出意思。 一、《游园不值》 宋－叶绍翁 　　应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1、注释： 　　不值：没有遇到人。屐齿：木屐底下两头的突出部分。小扣：轻轻地敲。柴扉：用树枝编成的简陋的门。 2、诗意： 　　大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。轻轻地敲那柴门，好久也没有人来开。满园的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝伸出墙外来了。 　　3、中心：表达了作者对美好春天的喜爱之情。 　　二、《春日》 宋 朱熹 　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 1、注释： 　　春日：春天。胜日：天气晴朗的好日子,也可看出诗人的好心情． 寻芳：游春，踏青。滨：水边，河边。光景：风光风景 等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 2、诗意： 　　我在一个春光明媚的日子里到泗水边观赏风景，只见无边无际的风光一时间都换了新面貌，随便什么地方都可以感觉到春天的气息，这万紫千红的景象都是由春光点染而成的。 　　3、描写春天郊游的景象，表达了诗人对春天的喜爱赞美之情。 三、《泊船瓜洲》 宋 王安石 　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 四、《春游》李叔同 　　春风吹面薄於纱，春人妆束淡於画。游春人在画中行，万花飞舞春人下。梨花淡白菜花黄。柳花委地芥花香。莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。 五、课文知识点。多读，要有印象。 　　第一单元主题：走进春天 　　第一课 《春的消息》 1、课文知识： 　　第一小节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭，“摇绿”“漂白”让春天有了生命，“盼望”“整整”表达了渴望和欣喜的感情。 　　第二小节中的春的消息是指换上春装；“飞过”、“飞上”表达了寻找春天的 　　2 　　欢快和急切之情。 　　第三小节中春的消息是指蝴蝶飞舞，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。 第四小节中春的消息指雏菊开放。 　　第五小节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的。 　　第六小节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草瘙痒的面颊；在太阳照耀的田野上休息，和小草细说是多么惬意，多么舒服呀！ 2、课文主旨：整首诗表达了对春天的喜爱之情。 3、生字组词：