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寻求现代文阅读解答的思维路径 “写了什么”“怎么写的”“为什么要这样写”这三个问题，是解答阅读题的关键。阅读、答题从这三个问题入手，认真思考，不仅能使我们发现阅读规律，而且能逐步掌握，从而应用规律，解答新情境中的阅读题，从“会读书”走向“会答题”。 一、写了什么——学会概括 概括故事内容，就是要求回答“写了什么”。答案分两个部分，第一部分：是什么（谁）；第二部分：怎么样（做什么或是什么）。 ⑴写人记事文章的概括——什么人在什么时候（什么地方）做什么事。 例1 市质检试卷中《我长大了》阅读第16题：用简洁的语言概括本文的主要内容。 思路：什么人——“我” 什么时候——小时候，进入中学，后来…… 做什么事——对“长大”的理解 答案：“我”在不同时期对“长大”的不同理解。 ⑵名著情节的概括——什么人在什么时候（什么地方）做什么事（强调起因、经过和结果）。 例2 《西游记》的“三打白骨精”:唐僧师徒取经途中，遭遇白骨精，它为吃唐僧肉，先后变为村姑、老翁、老妪，孙悟空三次棒打白骨精，使它现出原形。 例3 《水浒传》的“智取生辰纲”:晁盖等人在黄泥冈上假扮卖酒和卖枣人，利用天热地偏的条件，引得押送士兵买酒，用混在酒中的蒙汗药麻翻他们，劫得生辰纲。 ⑶写景文章的概括——通过描写什么景抒发作者什么情。 例4 《白杨礼赞》：通过描写白杨树的生长环境、外部形态和内在气质的美，抒发了作者对“白杨树”的崇敬与赞美之情。 ⑷事实论据的概括——什么人做什么事。 例5 市质检试卷中《应有格物致知的精神》阅读第12题：用简洁的语言概括文中的一个事实论据。 答案：①“王阳明‘格’竹”。②“我”到美国学习的“遭遇”（经历）。 例6 《谈骨气》：①文天祥拒绝降元　②穷人不食嗟来之食　③闻一多横眉怒对国民党的手枪。 ⑸议论文的概括——通过什么典型事例或讲什么道理论证了本段的论点。 ⑹事物说明文的概括——什么物什么特征 例7 《苏州园林》：说明了了苏州园林使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ⑺事理说明文的概括—— 例8 《雨林的毁灭——世界性灾难》：雨林毁灭的现状以及所带来的严重后果。 【课堂训练一】继在上海、青岛、大连、杭州开办多家建材连锁超市后，世界上最大的仓储式装饰建材商店百安居日前又将建材连锁超市开到了深圳；并计划以深圳市场为中心挺进中国整个华南市场。与此同时，欧洲第二大、德国最大的建材商欧倍德也加快了向中国市场进军的步伐，在抢占了无锡、上海市场后，近日又计划在广州市场“跑马圈地”。已在上海安营扎寨的美国最大建材超市的THE HOMEDEROT也有意将市场的触角向南北延伸。 问题：这段文字写的是什么？请用一句话概括。 思路：谁？——做（是）什么 方法：抓重点词语或关键句子。 重点词语：建材商、抢占、市场。 答案：海外建材巨头正加速抢占我国建材市场。 【课堂训练二】我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。……他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛圈”，是唐朝名画京戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面向纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。 问题：用简要的语言概括主要内容。 思路：谁？——在什么地方做什么事情 重点词语：父亲、河边、画“背纤图” 答案：父亲到河边实地考察后画“背纤图”。 【课堂训练三】马寅初即是一例。他相信自己，坚持自己的人口理论而被“打入地狱”，在北京东总布胡同23号待罪监禁整整20年。1959年11月，这位铮铮铁骨的汉子发出《重申我的要求》：“我虽年近八十，明知寡不敌众，自当单枪匹马出来应战，直到战死为止，决不向以力压服不以理说服的那种批判者投降。我相信自己，对自己的理论相当有把握，不能不坚持。学术的尊严不能不维护，只得拒绝检讨。”看来，“相信自己”者需要有足够的勇气和胆量，否则虽有“一鼓作气”的勇气，到最后必然是“再而衰，三而竭”直到“非死则徙尔”了。 问题：用简洁的语言概括这个事实论据的主要内容。 思路：谁？——做什么事 重点词语：马寅初、坚持自己的人口理论 答案：马寅初坚持自己的人口理论决不屈服。 二、怎么