幼儿数学教育生活化探析-成都师范学院学报.PDFVIP

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2020-02-04 发布于天津
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幼儿数学教育生活化探析-成都师范学院学报.PDF

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第卷第期成都师范学院学报年月 35 3 2019 3 Vol.35 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Mar.2019 幼儿数学教育生活化探析陈思曼 ( , )* 滁州学院教育科学学院安徽滁州 239000 : 。摘要幼儿数学教育生活化是既符合幼儿思维特点又符合数学学科特点的幼儿数学教育价值取向现从幼 “ ” “ ” , 儿数学教育生活化之内涵和其中的重要概念生活和数学以及如何将其实践等方面进行分析以期能够在一定程度上对幼儿数学教育生活化进行说明。 : ; ; 关键词数学教育生活化数学幼儿 : / doi10.3969 .issn.2095-5642.2019.03.063 j 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G613.4 A 2095-5642201903-0063-04 《》 ,“ , 美国数学教育界的文件人人关心数学教育的未来中指出从来没有像现在这样美国人需要为生存 , , 。 , 而思考从来没有像现在这样他们需要数学式的思维这意味着数学教育需要培养人的更内在的更深刻 [] , , !”1 , 的东西这就是数学素质这就是数学生活化长达二十年的跟踪研究也发现运用数学生活化教学方式 [] 2 , , 。的学校培养的学生在日后成才的可能性也高于传统方式这种可能性甚至可以高达 20%~30% , “ ” , , 对于幼儿而言由于其学习以无意注意和形象思维为主稳定性和持久性较差对于本身就具有抽象。化特征的数学接受起来较为困难幼儿教学生活化这种将抽象的数学知识与具体生活现象相结合的教学方 , 。《》式能够在一定程度上使数学教育更加符合幼儿的思维特点及注意特点幼儿园教育新纲要的规定和学 , 、