五年级下册语文教学设计-课文25《海上英魂》语文S版 (9).docxVIP

《海上英魂》教学设计 阳山县小江中心小学 邹建芳 教学目标 　　1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。 　　2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。 教学重点、难点 引导学生结合课文内容，理解重点词句的深刻含义。体会英雄们舍身报国的崇高精神。 教学过程 一、谈话导入 同学们，在中国的近代史上，有一个重大的历史事件——中日甲午战争。（板书：中日甲午战争）这是一场怎样的战争呢？这中间有着怎样的动人故事呢？今天让我们继续走进25课《海上英魂》。（板书：25 海上英魂）齐读课题。 通过上节课的学习，你们知道课文主要讲的是谁的事情呢？板书：邓世昌 二、复习巩固 1.出示词语，学生认读。 2.回顾文章结构：一战争爆发，二黄海激战，三我军战败。 三、学习课文 （一）学习第一部分（第1自然段） 指名读，了解战争的时间和战争爆发的原因。 （二）学习第二部分（第2至第6自然段） 1.出示课件自学提示，学生自学，教师巡视指导。 学习提示： （1）用你喜欢的方式自读第二部分。 （2）我军是怎样与日本侵略者进行战斗的？ a.用“——”画出描写战争激烈的句子。读一读。 b.找一找读一读我方战士们的句子，用你喜欢的符号标出来。 C.用波浪线画出描写邓世昌动作、语言、神态的句子读一读，并说说你的体会。 2.学生汇报。 3.师相机出示课件的句子，引导深入品读感悟，指导朗读。 （1）一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。（战斗场面的描写，体会战争的激烈） （2）描写我方官兵们的句子： 句一：北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。 句二：全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！” （引导体会战士们英勇奋战、不畏牺牲的精神） （3）描写敌军官兵们的句子： 吉野舰上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。 （引导学生对比体会，进一步反衬出我军战士的视死如归、舍身报国。） （4）描写邓世昌的句子： 句一：邓世昌慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已将生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。” 句二：邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。 体会邓世昌将生死置之度外的精神、誓要撞沉“吉野”的决心。 指导朗读，分小组比赛读。 4.邓世昌落水后，仍_________。他的爱犬用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人，他______；他的随从把一只救生圈扔给他，他也_______。他为什么要拒绝呢？ 5.你觉得这是一个怎样的民族英雄？你觉得这是一支怎样的舰队？请你给他们送上几个赞美的词语。 预设：不畏牺牲，英勇奋战，宁死不屈，舍身报国…… （三）学习第三部分（第7自然段） 齐读第7自然段，了解我军战败的原因：第一是敌强我弱（可引导学生在文中找出相关句子）第二是清政府的腐败无能。 虽然我军战败了，但是战士们英勇奋战的精神永远留在人们心中。（齐读本文最后一句话） 四、拓展延伸 1.讨论：课题为什么不用《中日甲午战争》，而用《海上英魂》呢？ 2.写一写：面对这样的英雄，你有什么话想对他们说？请简单写几句话。 3.读一读，分一分。 目瞪口呆 置之度外 慷慨激昂 战火熊熊 纷纷逃命 同仇敌忾 硝烟弥漫 魂飞魄散 惊恐万状 舍身报国 写我军将士：____________________________________________ 写敌军舰队：____________________________________________ 写战争场面：____________________________________________ 4.观看视频：中日甲午海战（壮哉致远） 5.课件出示民族英雄故事，让学生朗读了解英雄们舍身报国的崇高精神，受到教育。 五、总结教育 六、布置作业 1.有感情地朗读课文，找出最令你感动的句子多读几遍。 2.推荐阅读《黄继光》。 附板书设计： 25 海上英魂 战争爆发 邓世昌 中日甲午战争 黄海海战 共存亡 我方战败 “致远”舰