浅谈教学媒体在语文教学中的最佳作用点.docxVIP

　　浅谈教学媒体在语文教学中的最佳作用点芙蓉区八一路小学刘湘妮现代教育技术手段由于其直观性、能动性、交互性等在教学中带来了极大的方便，有效地激发了学生的学习兴趣，促进了认知主体的发挥，在教学环境的创设，教学过程的辅助等方面发挥了巨大的作用。 　　在我们的语文课堂教学中，越来越多的教师更新了教学观念，现代教育技术手段已逐渐地进入语文课堂。 　　然而许多教师在运用教学媒体辅助教学时，却很难把握教学媒体在教学中的最佳作用点，难以达到预期的教学效果。 　　所以，如何把握教学媒体在教学中的最佳作用点，为学生提供理想的学习认知工具、提高教育教学效率，这是我们亟需研讨的问题。 　　那么，什么是教学媒体的最佳作用点？教学媒体的最佳作用点，是指在实现课堂教学目标的过程中，最适合发挥教学媒体优势的地方。 　　课堂教学的最佳作用点找准了，教学媒体的作用就会事半功倍。 　　教学实践表明，教学媒体的最佳作用点主要有一、突出、强化教学重点教学重点是构成知识体系中最重要和最本质的学习内容。 　　利用现代教育技术手段，将课文重点用文字、画面等形式醒目地展示给学生，可以帮助他们加深理解。 　　如我在教学语文第六册《舟夜书所见》一课时，紧紧抓住教学重点根据诗句想象古诗所描绘的美丽景色制作多媒体课件月黑的夜晚，一只小渔船点着孤零零的一盏渔灯，仿佛萤火虫的光亮，那情景多么宁静；微风吹来，河上荡起波浪，映在水中的一点光亮，随波散开，那闪动、荡漾开去的情景，又是多么迷人。 　　以动画演示画面，创设一种富有动感的形象情景，情景交融，学生有了亲身感受，展开合理的想象。 　　最后学生在声情并茂的朗读中悟情感受，心灵受到感染、熏陶。 　　二、突破、解决教学难点教学难点是指在学习过程中难以理解的知识点，是由知识的深度、学生的经验以及认识的模糊造成的。 　　教学难点并不一定是教学重点，但如果解决不好，就会影响教学目标的实现。 　　利用现代教育技术手段，能有效地突破解决教学难点。 　　如我在教学语文第一册《小小的船》一课时，在突破教学难点时遇到了很大的困难。 　　《小小的船》这一课是一首浅显的儿歌，它的教学难点是使学生感受到蓝天、明星、弯月的美感，体会登上月亮的无穷乐趣。 　　我在设计多媒体课件时，把教学媒体的作用点定在了理解字词上，制作了一连串词语的解释与运用，通过对词的感受来体会课文的美，感受蓝天、星星、月亮的美。 　　试教时课件展示后，对于一年级的学生来说，说词义简直太难了，当时的教学效果让人不知所措。 　　经过现代教育技术课题组的再研讨，我把教学媒体的作用点定在了对画面地想象和感受上，制作了如船儿般慢慢移动的月亮、一闪一闪的星星这样一个动态的画面，配以音乐烘托气氛，以充满激情的语言渲染星星一闪一闪，向我们调皮地眨着眼睛；弯弯的月亮多像一只小船。 　　我们坐上这月亮船，仿佛看到了……，学生产生了情感冲动，思维敏锐新颖，迸发了强烈的创新意识。