培训生培养计划.docx

培训生培养计划 　　车间/品质基层人才培养计划　　一、培训目的：　　为满足公司快速发展和业务扩张所带来的人员需求，优化公司人员结构，构建公司基层管理人才梯队，特通过校园招聘选拔一批具有可塑造性的大学生，经过全方面的培养，使其成为具备合格任职技能、并能独立承担基层管理岗位职责的员工，从而为公司的发展提供后备人才资源，以达到公司实现储备人才、开发人才的人才战略。二、适用范围　　本方案适用于XX年春季招聘的大学生。三、原则　　1.公平、公正、公开原则；　　2.共同培养原则，即生产部、品质部、人力行政部共同承担XX届毕业生的培养工作；　　3.理论与实践相结合原则，即理论培训应与实际操作结合。四、培养周期及目标1.培养周期为六个月　　2.培养目标：达到独立承担相关岗位职责的任职要求，具备基础管理能力。3.培养目标岗位：生产QC、生产物料员、生产拉长、车间文员、品检员等。五、工作职责　　1.人力行政部负责培训生培养方案的制定、组织和协调工作，负责组织对培训生岗位学习评估工作，参与培训生的培训、考核和评估工作；2.生产部及品质部各经理，对实施工作提供建议、监督，参与培训生的培训、　　考核和评估工作等相关工作；　　3.车间及品质主管负责人，负责岗位技能培训计划的制定、跟踪和评估，负责岗位指导人工作的监督、效果评估等工作；　　4.岗位指导人负责实施培训生的岗位基础技能培训工作，负责对培训生技能的考核和评估。　　5.生产及品质部负责培训生日常相关手续的办理、活动的组织和安排等相关工作。　　六、培训形式：分三个环节进行，互相渗透。　　1.理论课程：根据企业管理需要，设立相关的系统课程，包括基础的管理课程、个人素质提升(转载于:写论文网:培训生培养计划)课程、及团队合作课程。　　2.实践操作：根据培养方向，进行岗位轮换学习，并要求二到三周进行轮换一次岗位，不仅要学会岗位知识更需要掌握岗位操作技能。　　3.经验交流：加强学后交流，提升培训生对学习的认知程度，提升培训的总结与沟通能力，扩宽培训生的知识面，提升培训生的学习动力，增进相互了解。七、培训阶段：　　1.第一阶段：本阶段以提高培训生岗位认知、岗位技能及生产工艺流程为主，为期约三个月，主要通过岗位轮换进行岗位实操学习及通过实施《工艺流程培训》；　　2.第二阶段：本阶段以提高培训生专业技能及管理知识，为期约三个月，主要通过理论培训与实操案例应用提交的方式，通过提交案例提升培训生的专业技能及管理能力，并实施基础管理课程。　　八、培训计划：　　九、考核方式：　　十、激励及使用机制：1、激励机制：　　体现公司人才发展战略，体现公司重视人才培养的文化理念，体现公司对培训生的重视，对培训生进行以下激励：　　根据考核要求，将评出优秀培训生三名：考核得分第一的奖励300元；考核得分第一的奖励200元；考核得分第一的奖励150元。2．使用机制：　　对于培训合格的培训生如有相应岗位,可以通过内部竞聘上岗,如查没有相应岗位的,可以担任见习拉长,见习品管员等岗位.对于六个月后培训不合格的人员,将定岗为一线员工,薪资将按一线员工标准执行.　　后备人才，不能备而不用；要对后备可用之才，适时加压使用，优秀培训应优先晋级、承担基层重要岗位职责，方能激活组织氛围，加速人才生成。通过淘汰不合格的基层管理岗位，为后备人才提供发展机会和上升空间，优化人才队伍素质。　　XX汽车销售公司XX年校园招聘　　管理培训生培养方案　　一、目的　　为满足公司快速发展和业务扩张所带来的人员需求，优化公司人员结构，构建公司人才梯队，特通过校园招聘选拨一批具有可塑造性的大学生，经过全方面的培养，使其成为具备合格任职技能、并能独立承担岗位职责的员工，从而为集团的发展提供后备人才资源，以达到公司实现储备人才、开发人才的人才战略。　　二、适用范围　　本方案适用于XX年秋季、XX年春季校园招聘的学生。　　三、原则　　1、公平、公正、公开原则；　　2、合理选拔原则，即各品牌事业部根据业务发展规划合理的人员需求数量；　　3、共同培养原则，即各品牌事业部与人力资源部共同承担XX届毕业生的培养工作；　　4、理论与实践相结合原则，即理论培训应与实际操作结合。　　四、培养周期及目标　　1、培养周期为三个月；第二阶段根据第一阶段培训效果制定　　2、培养目标：达到独立承担相关岗位职责的任职要求，具备基础管理能力。　　3、培养目标岗位：销售精英、服务精英、行政专员、市场策划专员等。　　五、工作职责　　1、集团人力资源部负责管理培训生培养方案的制定、组织和协调工作，负责组织对岗位指导人的指导效果的评估工作，参与管理培训生的培训、考核和评估工作；　　2、集团高管、各品牌高级管理层，对实施工作提供建议