《木兰诗》最新导学案及答案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 《木兰诗》最新导学案及答案 　　学习目标　　　　1、反复诵读，并背诵全诗；　　2、体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果；学习本文详略得当的叙事方法。　　3、通过朗读、复述等方式，体会诗歌　　　　情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点；　　4、以自主、合作、探究的方式，认识木兰的形象特点。　　1、 学法指导：　　　　这是一首很唯美的民歌，人物形象、故事　　　　情节、语言等无不给人以美的感受。鉴于此，我们学习这篇课文　　　　要在熟读的基础上准确背诵；由于故事家喻户晓所以对课文的理解没有太大难度，关键要能用准确的词语　　　　来概括木兰的形象，可以采用合作探究的方式；本文运用了大量的修辞，要注意学习并体会它的作用。　　学习步骤：　　　　一、积累下列　　知识：　　　　1、生字词：　　机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ）燕山（ ） 鸣溅溅（ ） 鸣啾啾（ ） 胡骑（ ） 戎机（ ） 金柝（ ） 著( ) 傍地走（ ）　　2、关于《乐府诗集》及《木兰诗　　　　》的有关介绍：　　二、初读诗歌，疏通文意：　　　　1、划分下列句子　　　　的节奏。　　（1）问女何所思，问女何所忆。　　（2）但闻黄河流水鸣溅溅。　　2、参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。　　问女何所忆( ) 愿为市鞍马( ) 北市买长鞭( ) 胡骑( )　　万里赴戎机( ) 关山度若飞( ) 朔气传金柝( ) 策勋十二转( ) 赏赐百千强( ) 著我旧时裳( ) 安能辨我是雄雌( )　　3、用现代汉语翻译句子。　　（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。　　（2）万里赴戎机，关山度若飞。　　（3）将军百战死，壮士十年归。　　（4）策勋十二转，赏赐百千强。　　（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。　　三、再读诗歌，把握内容：　　　　1、根据自己的理解，复述木兰故事。　　2、根据概括各段内容填空，理清课文情节。　　代父从军，→（ ）→（ ）→还朝辞官 →（ ）→比喻赞美，讴歌英雄　　四、赏析人物，品读诗歌：　　　　（一）人物赏析：　　　　你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？请用准确的词语概括木兰的形象。　　（二）品读探究：　　　　（1）第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？　　（2）第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？　　（3）第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？　　（4）结尾附文在文中起什么作用？　　（5）这首诗的中心思想是什么呢？　　（三）详略分析：　　　　（1）这首诗在叙事的详略上有什么特点？　　（2）为什么要这样安排呢？　　五、体验反思，互动释疑　　　　教师请学生任选下面三个话题中的一个话题，进行说话练习。　　1.试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。　　2.假如“你”就是木兰姑娘，说说自己的战斗生活。　　3.假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？　　六、拓展延伸，巩固练习　　　　[基础巩固]　　　　1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。　　机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 理云bìn（ ） pèi头（ ） 扑shu（ ） 雄 chí（ ） 阿zǐ（ ）　　2．形似字注音组词　　拆（ ） 戎（） 傍（ ）　　折（ ） 戍（ ） 滂（ ）　　柝（ ）戊（ ） 榜（ ）　　析（ ） 戌（ ） 谤（ ）　　3．解释下列句中加点的字词。　　木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ）　　旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ）　　著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）（ ）我是雌雄　　4．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）　　Ａ.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市　　Ｂ.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作　　Ｃ.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功　　Ｄ.军书十二卷 十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余　　5．填空。　　①．《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。　　②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：　　③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：　　④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是　　⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：　　⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家