五年级下册语文教案-课文23《郑成功收复台湾》语文S版.docxVIP

语文（S）五年级下册-教学设计-教案-23*郑成功收复台湾 教学过程： 教学过程 设计说明 一、介绍郑成功，导入 在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人 志士、民族英雄。同学们一定也了解了不少，能说说你了解了 他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其 本环节主 中一位，他就是——板书：郑成功 要让学生初步 写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾” 了解课题就是 （一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容） 文章的主要内 （二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。（展示课件第 容。 三屏） （三）引导学生了解台湾岛的位置。 二、初读课文，理清条理 （一）检查预习情况。 1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。 2.积累词语。 课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。 （二）自读课文，理清条理。 1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然 遵循略读 段。 课 文 教 学 原 收复台湾的起因（第一、二自然段）。 则，引导学生 收复台湾的经过（第三到八自然段）。 独 立 阅 读 课 收复台湾的结果（第九、十自然段）。 文，在集体交 2.课文最后一自然段讲什么？请同学们读一读这个自然 流反馈中检查 段。 学 生 自 学 情 第十一自然段：人民赞颂郑成功收复台湾的丰功伟绩。 况，培养学生 3.教师小结：台湾自古以来就是我国的神圣领土，正如郑 独立阅读文本 成功义正辞严道——（展示课件第四屏）指导学生读出郑成功 的能力。 的义正词严。 三、合作探究，自读自悟 （一）再读重点。 想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克 服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军 的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？ 逐段阅读，简要概括。 2 语文（S）五年级下册-教学设计-教案-23*郑成功收复台湾 第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21 日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。 第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。 第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步 战果。 引导学生 第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。 在概括的基础 第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计， 上抓住重点语 使守赤嵌城敌军投降。 段 和 重 点 语 第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城 句、词语进行 内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 阅读，引导学 年之久的台湾。 生进一步体会 把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。 课文内容和思 （二）讲述故事。 想感情。 简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲， 也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请 2-3 位同学简要复述 课文。 （三）听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？ （四）总结学习方法。 我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？ 四、课文精彩片段欣赏 读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？让我们一起 看看，它哪儿写得好？ 出示：第六自然段。 读这段，我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻，侵略者 则溃不成军，乱作一团，仿佛听到了隆隆的炮声，震天的喊杀 声。课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢？ 学生谈阅读体会。 教师小结：正像同学们所说，课文主要通过对我军官兵和 敌人在战斗中所表现出来的动作、神态来描写战斗的场面，来 反映出整个战斗的场面和气氛。在描写我军官兵时，通过一系 列的动作，如：“冒着”“驾着”“团团围住”“钩住”“跳”来展 现我军官兵的英勇善战，突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时， 则通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，来表现敌人的溃不成军， 狼狈不堪。其间对一次炮击敌舰所作的具体描述，则更加烘托 出了战斗的激烈。 3 语文（S）五年级下册-教学设计-教案-23*郑成功收复台湾 五、拓展活动 读阅读链接，课外阅读有关台湾的书籍、文章，进一步了 解台湾的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料， 根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇 小练笔，描写一个活动场面。 4