倾听声音.ppt课件.pptVIP

东关小学 葛舒琴 在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。 一 寻找声音 关于使声音，你想知道些什么？ 问题1：物体为什么会发出声音？ 问题2：声音是怎样产生的？ 问题3：为什么，喇叭会发出声音？ 问题4: 为什么，打雷会发出声音？ 问题5：为什么，敲鼓会发出声音？ 问题6：为什么不同的物体发出的声音不一样呢？ 你们想知道问题的答案吗？让我们选择一个问题来研究吧！ 1、寻找声音 听一听，这是谁发出的声音？你还听到过那些声音？ 我们生活的世界充满了各种声音 请大家用“我在……听到了……发出……的声音”的形式，向同学描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。 小例子： 我在花园里听到了小猫发出 的声音。 我在小河边听到了河水发出 的声音。 思考：按住正在发声的鼓又会怎样？ 振动停止，发声(声音的产生)也随即停止。 “我在……听到了……发出……声音” 注意：声音不要太大，不要把物体弄坏 1、 使物体发出声音 实验内容：观察物体发生时的现象 实 验 过 程 1、把桌子、鼓摆放好； 2、左手把钢尺一端按在桌子上； 3、右手拨动钢尺观察、倾听； 4、鼓上放豆子，敲响鼓，观察豆子的变化。 实验结果 各种物体发声时都在振动， 声音是由物体振动产生的。 三 把你的实验结果记录在表中 听到的声音 看到的现象 敲鼓 豆子在跳动 拨钢尺 敲桌子 说话 弹琴 钢尺在来回动 桌面在振动 声带在振动 琴弦在来回动 咚咚声 叮叮声 趴趴声 说话声 琴弦声 我会探究： 思考：按住正在发声的鼓又会怎样？ 物体停止发声时，振动也停止了，这说明声音是由物体的振动产生的。 二、我会答： 1.物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？ 答：物体发声时都在来回往复的运动，可以用“振动”来表示，他们的共同之处就是都在振动。 我们得到了一个结论：声音是由物体振动产生的。 2.用什么办法可以使物体停止振动？ 答：让物体停止振动的方法：用力按或者压物体就可以停止物体发声。 请同学们想一想，演奏者如何使鼓或锣停止发声？ 提问:物体停止发生时有什么共同的现象？这说明了什么？ 答:物体停止发声时，振动也就停止了，说明了声音是由物体振动产生的。 四 分析归纳 物体发声时有什么共同之处？ 结论：声音是由物体——————产生的 振动 物体停止发声时有什么共同的现象？ 这说明了什么？ 振动停止，发声也停止。 进一步说明了声音是由物体振动产生的 声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。 这节课你有什么收获？ 一、我会填： 1、物体发声时的共同现象是物体都在振动 这说明声音是由 产生的。 2、物体停止发声时，振动也停止了，这说 明了声音是由物体振动产生的。 物体振动 二、我会选： ( ) 1.在池塘边能听到青蛙发出的___声音。 A.小羊 B. C.汪汪 C.呱呱 ( ) 2.敲击鼓面看到豆子在跳动,说明鼓面发 出___声音。 A.振动 B.不动 ( ) 3.小红在做钢尺发声实验时,拨动尺子后立即用手按住它,这时尺子____。 A.继续发声 B.停止发声 C.声音变高 C B B 往一只空瓶里吹气，瓶子就会发出声音， 思考：声音是什么物体振动产生的？ 拓展活动