构建涉海高校海洋专业CBI大学英语教学新模式.docxVIP

　　构建涉海高校海洋专业大学英语教学新模式 　　文刘芳 　　摘要为应对经济全球化这一挑战，在分析了教学理念基本含义的基础上，着重从设定教学目标等几方面就如何构建涉海高校海洋专业大学英语教学新模式这一课题进行了较为深入的分析和探讨。 　　关键词;大学英语；教学新模式 　　就当前涉海高校海洋专业英语教学现状而言，那种阅读+翻译的传统大学英语教学模式已很难实现涉海高校海洋专业英语教学的这一教学要求，即能够使涉海高校海洋专业学生在海洋专业领域内具有熟练应用英语能力的要求。 　　所以目前的涉海高校海洋专业英语教学面临着一个前所未有的困境和挑战。 　　而始于上世纪六十年代加拿大蒙特利尔沉浸式实验班的教学理念，可为我国涉海高校海洋专业英语教学转变传统教学模式、构建全新教学模式，提供一个很好的借鉴和参照。 　　以下就构建涉海高校海洋专业大学英语教学新模式这一课题，进行一些探讨。 　　一、关于教学理念的分析 　　教学理念重在把语言教学基于某门学科来实施，是把英语语言学习与专业知识学习进行有机结合的一种有效学习途径，基于教学语言自身把教学重点向专业知识学习进行转变，以此来获得目标语言能力。 　　总的来看，教学理念主要包括以下三方面的要素1以学科专业知识为核心。 　　即教学理念是围绕学科专业知识来实施教学的，并非围绕着语言自身功能及技能来实施教学的。 　　2使用来自本族人所用的真实语言材料来开展课程学习