构建网络环境下的教学软件.docxVIP

　　付生年江西省铜鼓县第一小学内容简介学生个体独享一台电脑在网络环境下自主学习的日子即将到来，从现在起，我们教师开发的教学软件课件要有前瞻性，能适应网络环境下的自主学习。 　　而适应网络环境下自主学习的教学软件应具有以下特性一、交互功能强，便于人机对话。 　　二、全方位链接，操作明畅。 　　三、信息完整，层次分明。 　　四、富有导向性，有利于学生自主探究。 　　五、雅俗共享，妙趣横生。 　　六、制作要精美、规范，表达意思要准确、富有感染力。 　　七、鼓励学生制作教学软件。 　　关键词网络环境自主探究教学软件开发策略信息技术运用于课堂教学，最常见的两种模式是计算机网络教室一个学生一台计算机和多媒体教室一个教室一台计算机。 　　在我所了解的学校中指小学，县级和县级以下的学校还没有出现计算机网络教室，市级学校即使有也是一两个班。 　　由于大部分地区和大部分学校构建的都是多媒体教室，所以现在开发出来的大部分教学软件，都只适合在多媒体教室下运用，如果要在计算机网络教室里运用，就会败露出诸多不足一、链接单一，不可逆转；二、为教而做，操作难度大；三、交互功能不强，人机难以对话；四、信息跳跃无提示，缺乏系统性和完整性；五、无自学提示，不利于学生自主探究；六、展示方式不活，缺乏趣味性。 　　信息网络正在以惊人的速度扩展和延伸，我省的校园阳光教育网又将加速这种扩展和延伸。 　　校园阳光教育网是一个有行