培智生活适应教学计划.docx

培智生活适应教学计划 　　培智八年级生活适应教学计划　　向琼XX年2月14日　　根据培智生活适应课程的特点，我制定了本学期个人教学计划：　　一、教学工作理念：　　工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以学生的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。有效的教育必须采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。让学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。　　二、教育教学方面：　　认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的学生。　　指导思想：　　以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活，社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。　　学生现状分析：　　培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异。本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏　　锐的感知反应，协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们日常生活质量。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。　　教学目标：　　1、情感与态度方面的培养：　　乐于助人，爱家乡、爱祖国。　　珍爱生命，热爱自然，热爱科学。　　自信、老实、求上进。　　2、行为与习惯方面的培养：　　乐于参与有意义的活动。　　维护环境，顾惜资源。　　3、知识与技能方面的培养：　　掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。　　初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。　　4、过程与方法方面的培养：　　体验提出问题、探索问题的过程。　　尝试用不同的方法进行探究活动。　　教学措施：　　1、在教学活动的每一个环节注意从学生的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，协助学生展开活动。　　2、学生的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为，教学活动中注意活动之间的连续性，协助学生获得相互联系的、不时深化的经验和体验。　　3、教学活动要源于学生的生活又高于生活，用正确的价值观引导学生　　的生活。从学生的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展学生喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。　　4、发明性地使用教材，联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术，新的效果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。　　5、转变教师角色，教师要由单纯的知识传授者转变为学生活动的指导者、支持者和合作者。打破传统的教学模式，不是讲解教科书，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式。　　、教学活动形式：　　讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。　　、注意与其他学科、教育活动结合：　　教学活动应注意利用其他学科或教育活动成果，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。　　教学安排：　　第一单元：共14课时第二单元：共14课时衣物勤打理银行存取钱　　1、钉纽扣3课时1、银行存钱3课时　　2、衣服污渍的处理3课时2、银行取钱3课时　　3、熨烫衣服3课时3、ATM机上取钱3课时　　4、收藏衣服3课时4、缴费机上缴费3课时生活乐园一2课时生活乐园二2课时　　第三单元：共14课时第四单元：共14课时　　美化我的家健康我做主　　1、家居花草3课时1、健康饮食3课时　　2、我的小鱼缸3课时2、健康娱乐3课时　　3、布置客厅3