培智音乐教学计划(共8篇).docx

培智音乐教学计划(共8篇) 　　XX---XX学年度下学期培智班音乐教学计划　　陶艳丽　　新学期到来，按照学校校历安排，结合智障班学生实际情况，制定本学期教学计划。　　一、学生情况分析　　一年级，共有学生十一人，学生情况各不相同。学生入校时间较长，学习习惯已经养成。　　优秀的学生：王洋颜金龙　　进步较大的学生有：孙小慧、唐晓宇　　二、教学目标　　本学期教学目标包括：歌曲、唱游、简单的读谱知识、打击乐器、听赏五方面的内容，并按照“唱唱”“练练”“听听”三个栏目组合各部分教学内容。　　三、教学重点难点　　“练练”是培养学生掌握技能技巧、进行心理补偿、行为矫正的重要内容。它包括简单的读谱知识、打击乐器、唱游三方面。　　听赏教学是难点。主要通过音乐形象的感染，是学生能初步感受音乐，培养他们对音乐的兴趣，逐步养成安静聆听音乐的习惯，使其情操不断得到陶冶。　　四、教学措施　　提高教师的整体素质，用自身影响学生。首先要加强政治思想学习，树立正确的人生观和价值观，只有乐于献身教育的人，才能正确对待音乐，不会应付了事；只有努力提高自己的专业素质，掌握音乐知识，不断充实自己，才能不把音乐家课当成纯粹的唱歌课来教，才能提高教学效果，传授给学生一定的音乐知识；要借助音乐开发学生智力，启迪和培养学生的创造思维，教师必须有创造性品格，做创新型的教师营造出一种氛围，得到学生的认同尊重，使每个学生获得尝试和创造的信心。　　丰富教学方法，激发学生学习音乐的兴趣。主要采用听唱教学法。首先教师要重视范唱。因为这对于引导儿童初步感受歌曲完整的艺术形象，激发学生的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱有可能给学生留下毕生值得回忆的印象。因此，教师要从自己声情并茂的演唱感染学生，将学生带入音乐的殿堂。其次可运用电教手段，让学生在比较体味中激发兴趣，如挑几张音乐类的光碟，取其中的几段，先不放图像中的音乐，让学生只见其形而不闻其音，然后加上伴奏、音乐再作重放，让学生听后作比较，最后使学生明确音乐可以渲染各种气氛，如紧张、欢乐、悲伤等无不可借助音乐来帮忙完成，眼睛受用的时候，耳朵也不敢怠慢，兴趣自然生了三分。还可运用多媒体动画手段，把抽象的教学内容变成具体的音乐形象来激发学生的兴趣。再次，组织学生唱游，根据乐曲指导学生进行舞蹈性表演，让学生从模仿到创造，提高他们对音乐的感知能力，是重要的教学手段。同时让学生即兴唱，即兴跳是激发学生兴趣的好办法，还可发挥学生装的自主和创造精神。　　五、进度　　培智班　　周次学习内容课时　　1开学、制定计划、复习2　　2唱唱《祖国边疆风光好》练练23听听《我们成长在社会主义花园里》24唱唱《我有一只小羊羔》练练25听听《小猫敲门》2　　6唱唱《小铃鼓》练练2　　7听听《狮子舞绣球》2　　8唱唱《数蛤蟆》练练2　　9听听《不怕打老虎》2　　10唱唱《红绿灯》练练2　　11听听《大海和小溪》2　　12唱唱《洗手歌》练练2　　13听听《好朋友》2　　14唱唱《摇篮曲》练练2　　15听听《小斑鸠对我说》2　　16唱唱《拍手唱歌笑呵呵》练练217听听《我的小鸟》2　　18根据实际选学《雪花歌》、《小蜜蜂》19复习2　　20考试　　2　　培智班唱游与律动教学计划　　一、基本情况分析：　　本学期按照学校的安排，我担任了培智班和班的唱游与律动课，这项任务，跟去年相比，难度较大。培智班和班今年新增了两名学生，和原来的9位同学相比，从行为习惯到上课纪律多种方面都与班上的孩子格格不入，从零开始的训练难度系数比较大。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，孩子们的行为习惯会变得更好，我也会有很多的收获和进步。　　二、教学分析：　　本学期培智班和班的学生开始正式系统化的学习唱游与律动，通过上个学期的训练，学生基本稳定了行为习惯和情绪，只是学生的整体水平不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，使学生各方面均有提高。特别是二班的学生，年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。这个学期重点发展学生对律动音乐、节奏的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感，为以后学习舞蹈打好基础。在本学期的教学中应该注意教学的愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、律动节奏的训练，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、享受音乐的活动中去。　　三、教学目标要求：　　知识与技能：发展学生的模仿能力，引导学生积极参与到活动中来，学会简单的音乐节奏，会打节拍，认识一些简单常见的音乐器材，并学会使用器材。　　过程与方法：通过直观的操作演示，使学生感受音乐的美，发展学生身体协调能力。　　情感与态度：通过直观教学，培