晋中学院教育科学与技术学院小学语文教学法第二编 小学语文教学论.pdfVIP

第二编 小学语文教学论 目录 • 第一章 语文教学理论基础 • 第一节 语文教学规律 • 第二节 语文教学模式 • 第三节 语文教学方法 • 第四节 语文教学策略 • 第二章 语文教学实际应用 • 第一节 语文教学设计 • 第二节 识字与写字教学 • 第三节 阅读教学 • 第四节 写作教学 • 第五节 口语交际教学 • 第六节 综合性学习教学 • 第七节 语文教学与现代多媒体技术 语文教学设计 • 教学设计原理在语文学科中的运用， 是语文教师运用系统方法，按照一定 的教学目标和要求，针对具体教学对 象，对语文教学的整个程序极其具体 环节所作出的行之有效的策划。 语文教学设计指导思想 • （一）充分发挥师生双方在教学中的主动 性和创造性 • （二）努力体现语文的实践性和综合性 • （三）重视情感态度和价值观的正确导向 • （四）正确处理基本素养与创新能力的关 系 • （五）遵循学生的身心发展规律和语文学 习的规律选择教学策略 语文教学设计原则 主体性原则 整体性原则  实践性原则 综合性原则 情感性原则 科学性原则 Part Two 语文教学设计内容 目录 语文教案设计类型 语文教案的结构与内容 语文教案设计类型 • 详细教案 • 简明教案 • 微型教案 语文教案的结构与内容 课题计划： 教学一个单元或一篇课文的整体计划 课时计划： 一个课时的教学计划 课题计划 ：单元或课文 • （1）课题 ：从知识和能力、过程与方法、情 • （2）教学目的 感态度价值观三个维度考虑 ： • （3）课型 综合课：在一堂课里同时完成两项或两项以上教 学任务的综合型 单一型课 ：新授课 、复习课 、练习课、检查课 • （4）重点难点 ：讲述法、讨论法、朗读法等 （注 • （5）教学方法 意选择教学方法的策略） ：电化教具、多媒体 • （6）教具 • （7）课时安排：本课题教学所需课时数 课时计划 • （1）课时：本课时是整个课题教学中的第几课时 • （2）教学目标 • （3）教学重点难点 • （4）教学方法 • （5）教学过程（教学进程、教学程序）： 包括导入新课、讲解、提问、讨论、总结、 布置作业等。同时兼顾教师指导、学生的听说读写 思、多媒体手段运用等。 • （6）板书设计 • （7）教学后记 一、教学目标设计分类 • 知识与能力  • 过程与方法 • 情感态度价值观 教学目标设计的要求 • 准确 • 具体 • 适度 • 分层 • 简洁 教学目标的表述的基本要素 • 1.行为主体是学生，从学生的角度出发 • 2.行为动词尽量用意义确定、易于观察的 行为动词，尽量少用“懂得”“了解”“ 理解”等模糊、难以观察到的动词。 • 3.行为条件指的是影响学生产生学习结果 的特定的限制或范围。主要说明学生在何 种情境下完成指定的操作， • 4.表现程度：指的是学生对目标所达到的 最低表现水准，用以评测学习表现或学习 结果所达到的程度。 教学目标的陈述 • 力求明确、具体，可以观察和测量 • 认知和技能领域的目标常用了解、体 会、学习、概括、运用、举出、尝试 、联系等外显性的行为动词； • 情感态度领域目标常用学习品质、 受到--教育、感受、分享、体验、关 心、养成、具有等。