班级经营的想法与经验.ppt

班級經營的想法與經驗 歡迎與黃啟清分享 關於黃啟清 宜蘭囝仔，在臺北長大，北宜混血兒。 政治大學歷史系所畢業。 彰師大學程給我教育信念—蝴蝶效應。 教了6年的書，當過導師、教學組長、設備組長、空降部隊，現在又是教學組長。 一開始先在金華落腳，成家、立業與兩個孩子的大玩偶，如今效法孟母。 認為老師就好像『花婆婆』一樣。 受歡迎的老師 性情開朗、神情愉快 知識豐富、謙沖為懷 穿著適當、打扮合宜 負責的態度、幽默的涵養、寬闊的胸襟 客觀的包容、自信的氣質、創新的教學 我們要面臨的危機 少子化後的學校生態，優勝劣敗？ 誰留下來？我要去哪裡？ 教師證換、證師教分級、教師評鑑 勢在必行 教育企業經營理念，學校需要哪一類型教育工作人員？ 究竟誰在畫誰？學校教育的主客體，你分清楚了嗎？ 1.（1+5）×（3+4）＝422.（3+4）×（2+1）＝213.（6+2）×（4+2）＝78這三個數學題代表什麼意思？ 正面心理學 克里夫頓1990年開始提倡正面心理學 每一個人都有一個無形的桶子，桶內的水隨著你與別人互動的狀況而有高低之分，當水桶滿的時候，你感到很棒；空的時候，你感到沮喪。 大多數人，都以負面角度與他人互動   關於當導師的一些想法之一 教書沒有當導師，就彷彿當將軍沒有帶兵 教書這個工作中，最有樂趣的部分是被學 生需要，能看到學生成長，能陪學生歡笑 、流汗，能與學生一起為各種比賽付出。 於是我當導師時，每天最重要的工作是花 兩三個小時改學生們的隨筆，和他們說說 話，結果我的學生們每天最期待的事是看 我回答了什麼。 關於當導師的一些想法之二 學生是越來越難帶心了，於是導師也越來 越難當了，我贊成輪流，讓大家都有機會 試試身手，也能有機會休息充電，但我不 會期待從此免當導師。 當一個你希望你兒女遇到的導師。 不能打學生，雖然少了一種管教學生的工 具，但並不是世界末日，重新組合可用的 工具，如記過，仍然可以教好很多學生。 工匠→雕刻家→教堂建造教員→教書匠→百年樹人 ◎不信春天喚不回 形塑屬於自己個性 的班級經營風格 ◎空降部隊、救火隊 挑戰不可能的任務 接別人不敢接的班 一個未曾謀面的班 帶別人放棄的孩子 ◎我努力 使自己成為孩子的橋樑， 墊在自己肩上勇敢渡過， 即便跌倒也能含笑爬起。 ◎我的堅持 多陪孩子，他照你意思走 不陪孩子，他照他意思走 ◎我最後的堅持 教育無他，唯愛與榜樣 ～福祿貝爾 我的建議 1.不放過任何可以學習的機會 【做別人的事，成就自己的功夫】 2.成立讀書會【共同科目】 3.勤備課【熟能生巧】 4.教學觀摩完整呈現與紀錄 【不同年級、科目】 * 花婆婆 如何扮演好教師的角色 為什麼想當老師？ 國中老師的工作內容如何？ 「老師」的角色是什麼？ 我適合嗎？ 如何做個快樂的好老師？ 如何扮演好教師的角色 教師的角色 嚮導 表率 顧問 權威 常規的力行者 說書者和演員 評量者 願景的鼓舞者 追求者 如何扮演好教師的角色 What the Best College Teachers Do 如何訂做一個好老師 肯．貝恩 (Ken Bain) 只有學習確實發生時 ，教育才算真正出現 各式各樣的教師 我班上的孩子要… 我要我班上的孩子… 我要培養孩子 志氣要高勇氣要足 骨氣要硬心地要軟 他就會有人生~ 陪孩子挑戰最恐怖的? ? ? 「我能數出一顆蘋果有多少顆種子，但我數不出一顆種子能結多少顆蘋果。」 萬事不要只看表面，而是要看結果，每一個人都要做最大的努力與貢獻。 蝴蝶效應 *