《外国文学作品欣赏》课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 4 《外国文学作品欣赏》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：《外国文学作品欣赏》 课程类别：必修课 □选修课■ 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验（实训、讨论等）学时： 授课时间：1-16周 星期二1-2节 星期四（单）1-2节 授课地点：6B504 6E402 开课单位：师范学院 适用专业年级：12小教文科班 任课教师姓名：郑陶凌 职称：副教授 联系电话684909） Email: zhengtl@dgut.edu.cn 答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件、QQ与电话联系等方式。 二、课程简介 本课程是师范学院小学教育（本）文科专业的专业选修课程，它的教学目的和任务是使学生通过阅读和欣赏外国文学名著，了解和掌握外国文学尤其是西方文学的作家和作品。有助于他们进一步地充实自己的专业基础，完善自身的知识结构，开阔自我的知识眼界，有效地提高外国名著的欣赏能力和评判能力；同时，外国文学中特殊的人文精神将对学生创新求实思维的培养，批判怀疑精神的形成、人文关怀情感的塑造等素质起到重要的补充作用。 三、课程目标 1、知识与技能目标： 通过本课程的学习，使学生在有选择地介绍外国文学发展史和相关知识的基础上，重点了解西方文学的几个时期的代表作品及其文学成就：①古希腊神话与《荷马史诗》。②中世纪文学和但丁《神曲》。③文艺复兴和莎士比亚《哈姆雷特》。④17世纪启蒙文学和歌德《浮士德》。⑤19世纪英国女性小说和法国的现实主义作品。⑥19世纪俄国文学以及现代主义文学。组织学生对重点作品进行讨论交流。并指导学生课余时间分小组自选专题进行小组课题研究。使学生在阅读能力方面，能够较为流畅的阅读欣赏中文译著并有所感悟和思考；鉴赏评判能力方面，对外国文学作品由感性认识上升到理性鉴赏；同时具备一定程度的人文关怀与情感能力。 2、过程与方法目标： 在教学过程中，将课堂学习和课外自读自学相结合，课内讲述与讨论交流相结合。充分发挥学生的主体作用。教师注重方法引导，培养学生读外国名著的兴趣和提高作品欣赏的能力。 3、情感、态度与价值观发展目标： 在教学的过程中，贯彻素质教育思想，广泛阅读，开拓视野，培养人文精神、树立正确的价值观和人生观。 四、与前后课程的联系 本课程是在学生学习了《文学理论》《中国古代文学》《中国现当代文学简介》以后开设的。它与小学教育专业的其他学科关系密切，在小学教育专业课程体系中主要与《中国古代文学》、《中国现当代文学简介》、《文学理论》、《写作》、《教师口语》、《小学语文教学论》等课程密切相关,是小学教育专业的基础科目。 五、教材选用与参考书 选用教材：刘建军 《外国文学》高等院校小学教育专业教材 高等教育出版社 2008年版 教学参考书： 徐葆耕：《西方文学十五讲》（北京大学出版社2005年版） 徐葆耕：《西方文学：心灵的历史》（清华大学出版社2002年5月第1版） 梁坤主编：《外国文学名著选读》（中国人民大学出版社2002年5月第1版） 六、课程进度表 周 次 教学主题 要点与重点 要 求 学时 1 一、 概 述 要点：1、课程说明及要求 重点：2、西方文学及发展历程 了解本课程的学习要求，对外国文学有总体了解。 4 2 二、古希腊神话 与《荷马史诗》 要点：古希腊“神”与“人” 重点：《荷马史诗》的文学地位 从文学源头比较中国文学和西方文学的差异。 2 3 三、中世纪文学 要点：了解《圣经》 重点：关于原罪说 了解基督文化，比较欧洲骑士与中国侠客 4 4 四、但丁《神曲》 文艺复兴 要点：介绍但丁和《神曲》 重点：理解《神曲》文艺复兴曙光 观看电影《哈姆雷特》 准备讨论提纲 2 5 五、莎士比亚与 《哈姆雷特》 要点：哈姆雷特人物形象 重点：哈姆雷特的犹豫 课堂讨论交流《哈》 并完成作品鉴赏。 4 6 六、莫里哀《伪君子》 歌德《浮士德》 要点：了解内容与情节 重点： 古典主义、浮士德精神 读诗诵诗会 体会西方浪漫主义文学 2 7 七、普希金 《叶甫盖尼·奥涅金》 要点： 浪漫主义文学 重点： 普希金及其诗歌 观看电影《叶甫盖尼·奥涅金》写读观所感 4 8 八、《简·爱》 小组交流1-2 要点： 现实主义文学 重点： 心理描写与爱情观 观看电影《简爱》理解人物性格及爱情追求 2 9 九、巴尔扎克 《高老头》 要点：了解巴尔扎克及《人间喜剧》 重点：《高老头》的现实意义 体会《高老头》中的细节描写 4 10 十、托尔斯泰 《安娜·卡列尼娜》 要点： 安娜形象分析 重点： 托尔斯泰艺术成就 怎样评价安娜的“婚外情”，安娜的出路何在？ 2 11 课堂讨论 从