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第四讲 教师教什么——课程 一、课程概述 （一）课程的内涵 1、字面含义 课程：英语世界里，课程（“curriculum”）一词源于拉丁语“currere”。 “currere”一词的名词形式意为“跑道”，动词形式是指“奔跑”，从字面上理解，指课业进程。 2、现代含义 我们认为，课程即指课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其过程。 狭义的课程指教学内容、广义的教学内容等于课程。 地位：是教学的依据，也是教学的一个基本要素。 （二）课程的类型 1、学科课程与活动课程 根据教学内容是重知识体系还是重生活经验，可将课程分为： 学科课程 活动课程 2、分科课程与综合课程 从课程内容的组织方式来区分，课程可分为： 分科课程 综合课程 3、必修课程和选修课程 从课程实施的要求来区分，课程可分为： 必修课程 选修课程 4、显性课程与隐性课程 以课程影响学生的方式为依据，课程可分为： 显性课程 隐性课程 目前，隐性课程越来受到学界的关注与重视。 5、国家课程、地方课程与校本课程 从课程设计、开发和管理主体来区分，课程可分为： 国家课程 地方课程 校本课程 （三）课程的表现形式 课程的表现形式主要是指课程呈现的外部表征形态。 我们认为，课程的基本表现形式是课程计划、课程标准和教科书。 课程计划：由教育主管部门制订的有关学校教学、教育工