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小学阅读与写作教案(共10篇) 　　二年级下册——阅读写作教案　　编辑：郑彩霞　　第一课时　　动物　　一、导入：猜谜语　　1、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，水里常　　把泡沫吐。　　2、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。　　3、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。　　4、夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。　　5、年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱叫妈妈。　　6、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。　　7、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。　　8、小小一条龙，胡须硬似粽，活着没有血，死了满身红。　　二、写话要求　　1、用几句话把你的动物朋友的样子介绍给大家。　　2、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。　　3、让大家读了你的句子，能体会到你对动物朋友的感情。　　三、写话指导　　1、先告诉大家你的朋友是谁。　　2、如果你要写的动物朋友就在你身边，那那你一定先好好地看看　　你的朋友，它长得漂亮吗？它是什么颜色的？它的头、身体、四肢和尾巴是什么样？朋友不在身边可以看看图片也行。　　3、有可能的话，你再摸摸它，听听它的叫声。　　4、你可以告诉大家，你喜欢你的朋友吗？　　四、提纲　　开头：1告诉你的朋友是谁？　　2以谜语的形式告诉你的朋友是谁？　　中间：介绍动物的外形特点、一件事情　　结尾：表达对动物的感情。　　五、例文　　第二课时　　春天　　一、导入　　以图片的形式引出季节。展示图片，让同学们讨论是什么季节？有　　什么特点？　　二、写话要求　　1、你和你的朋友们走出家门，找找春姑娘在哪里，我们在和春姑　　娘照相好吗？　　2、用几句话想向大家介绍照片上的景物。　　3、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。　　4、让大家读了你写的句子，能体会到你喜欢春天的感情　　三、写话指导　　1、先写一写这张照片是在哪里？　　2、写一写照片上的树、草、花和冬天相比有什么不同。　　3、写一写花的清香和你抚摸小草的感觉。　　4、还可以在文章中告诉大家，你喜欢春天。　　四、提纲　　开头：交代春天的整体特点。　　中间：写出春天景物的特点。　　树、花、草和冬天比有什么不同。　　结尾：写出对春天的的喜爱之情。　　五、例文　　第三课时　　看图写话：课本22页图片。　　一、导入　　进行讨论，看图上都有谁，在干什么。　　二、写话要求　　1、我们来认真观察这四幅图，看看每一幅图上都有谁，他们在干　　什么，说了什么。　　2、试着用一段话，讲清楚豆豆遇到了一件什么事。　　3、写完之后，自己检查一遍。　　三、写话指导　　1、看看图，你知道那天的天气怎么样？　　2、豆豆那么渴，他为什么不吃那个大桃子？　　3、豆豆为什么一定要把大桃子还给大猴哥哥？　　4、大猴哥哥看见豆豆把桃子还给他，他会对豆豆说些什么呢？　　5、你认为豆豆最后吃到桃子了吗？　　四、提纲　　第一图：交代天气太阳火辣辣　　景物豆豆　　第二图：捡到一个大桃子心情怎么样　　第三图：到底吃不吃桃子想到什么　　第四图：与大猴哥哥会有怎样的对话　　第四课时　　难忘的一件事——放风筝　　一、导入　　同学们，在学校、家里一定发生了许多令你难忘的事情，那么那些事使你难忘呢？　　二、写话指导　　1、能交代稳重的人物、地点、时间。　　2、把事情的经过写清楚。　　3、通过这件事情你明白了什么道理。　　三写作提纲　　春天到了，同学们一定都会去放风筝，今天我们就把我们放风筝的经过写一写。　　开头：什么时间，你和谁，在哪里放风筝　　写一写当时的天气怎样。　　中间：放风筝的过程　　怎样才使风筝飞的又高又远。　　《语文园地三》教案　　教学目标：　　1．让学生自己去感知秋天的快乐，说出秋天的快乐。　　2．引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。　　3．培养学生把话说清楚，能有一定条理的说清楚、说完整的能力。　　教学重、难点：口语表达清楚，交际大方、有礼貌。　　教学准备:　　1．让学生到大自然观察秋天。　　2．搜集秋天的资料。　　教学过程:　　一、感悟秋天──创设情境，引发真情　　1．图片、录像引入。　　师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象？　　教师渲染：秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨??这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？　　师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又