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PAGE PAGE 1 关注学生薄弱点 提高复课针对性 ——从学生答卷错误谈2010年中考复习策略 宝鸡市教研室 王宣忠 一、2009年陕西省中考化学试题简析 （一）试卷结构分析 2009年中考实行的仍是物理化学合卷，全卷满分120分，其中物理占70分，化学占50 分，考试时间120分钟。化学试卷结构同2008年中考试卷结构完全相同。试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，其中第Ⅰ卷为选择题，共14个小题，其中化学占7个小题，每小题2分，共14分；第Ⅱ卷为非选择题，其中化学包括填空及简答题、实验及探究题、计算与分析题三个大题，分为8个小题，总计36分。 试卷的题型、题量、各大题的分值与《陕西省2009年初中毕业学业考试说明》基本吻合。试卷的易、较易、较难、难题比例基本符合中考说明中3：3：3：1的要求。 （二）几个特点 中考化学试题与去年试题相比，试卷结构及难度保持了相对稳定，充分体现了“稳中求变，变中求新”中考命题原则。与2008年中考试题相比有以下几个突出的特点： 1、试卷结构相对稳定，各主题在试题中比例略有变化。 2009年化学试卷的题型、题量、各大题的分值与2008年试卷完全相同，考查的内容涉及的都是课标内容中五个一级主题的核心知识，各主题在试题中所占比例对比如下： 2008年 2009 科学探究 28% 22% 身边的化学物质 26% 32% 物质构成的奥秘 11% 12% 物质化学变化 23% 24% 化学与社会发展 12% 10% 2、基础与能力并重，突出核心素质。 虽然整套试题选取的材料涉及面较广，但考查的内容都落在初中化学最核心、最基本的基础知识和基本技能上，同时，在题目设置时很好地回避了仅靠单纯死记硬背、简单记忆就能得分的设问，突出了化学学科中观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力以及自学能力的能力考查。这样的以基础知识立意，注重考查学生能力的命题思路，很好地考查了学生化学学科素养，对教师在今后的教学中对教学内容的把握有很好的指向作用。 3、注重实验考查，突出学科特点。 试题充分考虑了化学的学科特色，注重对化学实验的考查。从全卷设置来看，对实验知识的考查涉及到了基本实验操作、溶解、过滤、制取气体等初中化学中大多数的实验内容，不仅注重了实验基本操作以及科学探究能力的考查，而且还重视了实验过程与方法的考查，特别是对新课程倡导的实验探究也从探究实验的多个环节进行了全面的考查，彰显了新课程要求的以探究性学习为主，培养学生创新精神的特色。 4、关注社会热点，注重情感体验。 试题中多处联系社会热点以及生活实际，通过来自生活中的真实问题创设新情境，让学生综合运用知识解决实际问题。如第8题治理渭河污染建议的讨论、第10题治疗H1N1型流感药物原材料成分的分析、第15题以环境保护及新能源利用和化肥合理使用为切入点、第16题以食物营养素及航天员服装材料和飞船壳体材料直接设问，让学生充分感受到化学与生活的密切联系，使课标要求的三维目标与试题有机和谐地统一起来，体现了化学学科考试的价值取向，做到了科学性和人文性的统一，也有利于引导学生学以致用，活学活用，形成积极、主动的学习方式。 5、巧妙设置平行题，体现考查的公平性。 与2008年试题相同，在第15题设置 = 1 \* ROMAN I、 = 2 \* ROMAN II两个平行试题，关注了对使用不同版本教材、具有不同生活背景的学生的适应性，体现了对考查对象的公平性。从今年该题目的设置以及学生选答比例的统计情况来看，此题设置非常成功。 6、社会反响良好。 考试结束后，各校教师及学生普遍反映本次考试化学试题试卷结构科学、合理，难度适当，无繁、难、偏、旧试题，语言表达严谨规范，特别是通过联系一些重大事件很好地体现了科学精神和人文精神的有机融合，体现了化学知识在实际生活中的应用，有利于学生个性潜能和创造性的发挥。 总之，2009年中考化学试题注重化学学科基础知识在生活中应用的考查，体现了学科知识的探究性、应用性、时代性、开放性、人文性，将会对今后在教学中更好地落实三维目标起到良好的导向作用。 二、2009年中考学生答卷情况分析（宝鸡地区） 宝鸡地区由渭滨区承担了全市的理化试卷的评卷工作，试卷份数53000余份，阅卷时间从6月25日到7月1日，共7天。我们在评卷时，严格按照省上下发的评分标准，对开放性试题可能出现的答案经过整体阅卷前的预评做了充分的修正与估计，对于一些经过商议后认为合理的答案也给予肯定。 1、各题的得分率统计及学生答题中的主要错误： 从机读阅卷统计结果来看，第Ⅰ卷选择题得分率均在50％以上，很好地体现了重视基础知识的命题原则。下面我们一起看一下各题的得分情况（所列为全市A卷24184份试卷统计结果） 8下列实验操作正确的是【B】 评价：本题考查了初中化学实验的基本操作，正确