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幼儿园音乐教育对幼儿表现力的培养初探开题报告 　　浅谈音乐教学中幼儿唱歌表现力的培养作者：陈爱兰　　摘要：幼儿知识积累和生活阅历少，所以，情感的表达就有一定的局限性，对于歌曲所蕴含的情感就不能很好地表现。因此，通过音乐活动中，多观察孩子、了解孩子的喜好、能力、年龄特点，从而有目的地培养他们的艺术感受，就能很好地发展他们的表演潜能和情感表达，为培养孩子各方面的表现能力打下良好的基础。　　关键词：音乐教学；兴趣教学；形式多样　　在幼儿园唱歌教学的过程中，常常有这样的情形：老师反复启发小朋友，唱歌要有表情，高兴要怎样，生气要怎样……而幼儿依然毫无表情地唱。究其原因：是幼儿知识水平和生活阅历少，所能掌握的感情表达有限，所以，不可能很好地表现歌曲所蕴含的情感。那么，教师应如何引导幼儿在唱歌时有感情地演唱歌曲呢？　　一、生活中帮助幼儿体验喜、怒、哀、乐的感受，学习情感表达的初步方法　　幼儿情感表达方式比较简单，高兴则笑、生气则哭。对此情况，我常常有目的地通过生活事例、故事、情境表演来丰富幼儿的情感。如：通过故事《聪明的乌龟》让幼儿明白乌龟乐于帮助同伴，遇事会想办法，把它乐于助人的表现形式告诉幼儿；同样，憎恶专干坏事的狐狸，并把厌恶的表达方式传授给幼儿。还利用日常生活中的各种活动来丰富幼儿的情感体验。如：离园时的个别谈话，请孩子说说今天或高兴或生气或不开心的事，并启发幼儿用动作、