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小学三年级语文研修计划 　　XX-XX学年度第一学期个人研修计划　　天王中心小学董军锋　　为了响应新世纪教育变革的潮流，适应教育发展的趋势和要求，与时俱进；为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师；为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。　　一、指导思想　　以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。　　二、研修要求　　1、提高自身素质。　　认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。　　2、加强理论学习。　　通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。　　3、立足常规教学。　　潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。　　4、注重经验积累　　积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。　　三、研修内容　　按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。　　1、研读课标　　研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。　　2、钻研教材　　钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。　　3、课堂教学　　设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。　　4、案例分析　　对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。　　5、撰写经验　　撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。　　6、研修总结　　在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动　　1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。　　2、认真完成各项教研任务。　　3、自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动。　　三年级语文校本研修工作计划　　(XX-XX学年度第一学期)　　为了进一步加强教师的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师本学期研修计划。　　一、指导思想　　以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展研修。　　二、研修要求　　1．提高自身素质。　　具有高尚的道德情操，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。　　2．加强理论学习。　　通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。　　3．立足常规教学。　　潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，特别是精读课文第一课时教学策略的研究，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。　　4．注重经验积累　　积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。　　三、研修内容　　按照一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。　　1、研读课标　　研读《语文课程标准》中关于精读课文的目标要求，交流课标研读体会。　　2、钻研教材　　钻研本学段教材中内容，整理归类，总结出本学段精读课文的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的精读课文难点。　　3、课堂教学　　设计一节本年段精读课第一课时课，上一节研讨课，学年组教师必须参加。　　4、案例分析　　对课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂教学的驾驭能力。　　5、撰写经验　　撰写关于精读课文教学的经验论文。　　6、研修总结　　在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分