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小学教师传帮带计划　中卫市职业技术学校　国家中等职业教育改革发展示范学校建设　青年教师传帮带计划　从如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，使帮扶教师的教案规范化，突出学期授课计划实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使教师学会科学的对教学进行反思性总结并记录以教案之中。　课堂教学与管理　在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，使帮扶教师的课堂教学能反映教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。　作业批改、讲评及信息反馈　通过指导，要使帮扶教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。　教育教学理论的学习及应用　通过指导，要使帮扶教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。并引导帮扶教师学会分析、处理和思考实际教学过程中出现的问题，把理论与实践紧密结合起来，提高帮扶教师的理论水平与实践能力。　五、指导方案　、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于10个小时。　、开展“同题互教”活动。针对性共性问题或相似问题，可以加强同相关教师的联系与沟通，开展集体备课活动，共同探讨重难点和知识点，一起研究教材教法。　、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。　、主动坚持听指导教师的常规教学课，在实践中向指导教师学习经验。　、帮扶教师每学期必须完成一节汇报课或公开课，并由指导教师进行全面的点评。　六、指导目标通过传帮带活动，进一步加快青年教师的成长，促进教育教学水平的提高。引导青年教师认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。同时不断加强教学理论与方法的学习和运用，提升运用现代教育技术的能力，不断探索，实现自身专业素质的发展。　老教师传帮带工作计划　孙雪花　根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：　一、坚持实行集体备课制度　通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。　二、不定期进行新老教师双向听课　经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。　三、开展教学法研究　要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。　四、加强专业理论学习　针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。　五、建立教师教学水平纪录　对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。　汪清县百草沟镇第一中心小学　XX年9月　教师“传帮带”活动的实施方案　一、开展教师“传帮带”活动的重要意义　“传帮带”既是我校的优良传统，又是学校教学管理的重要组织形式。开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以加强我们教师队伍建设，可以促进教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。　二、教师“传帮带”活动的基本内容　“传帮带”活动的基本内容是教学工作、班主任工作。教学工作包括备课、中心发言、上课、上公开课和研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究等；班主任工作包括班主任常规工作、家访与开家长会、做学生思想工作以及评价学生等；　三、教师“传帮带”活动的组织结构　为了确保我们学校教师“传帮带”活动的有效开展，我们将成立教师“传帮带”指导小组：　组长：曹宏春　副组长：鱼小红高艳梅　组员：王兰兰胡兰兰鱼文娟雷红李琪华程华丽　王伟任永军　四、教师“传帮带”活动的组成成员　1．指导教师条件：师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富且愿意参与指导工作的教师。　2．新教师的条件：某些方面工作经验不足或自愿寻求指导的教师。　3．新教师与指导教师对应表：　五、教师“传帮带”活动的具体要求　1．对指导小组的具体要求　讨论确定或调整指导教师和新教师“结对子”。。　检查教师“传帮带”活动的实施与落实。　2．对指导