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探讨思想政治教育社会学的教学新思路 摘要：我国正处于社会转型期，各种各样的社会矛盾 在一定程度上反映在大学生的生活中。在思想政治教育社 会学教学中，以科学的理论作为指导，在教学中积极渗透思 想政治教育，帮助当代大学生解决思想实际问题，使其树 立正确的人生观、价值观。 关键词：大学生思想教育；社会学理论；价值观 当代的大学生由于处于高速发展的信息新时代，时代 对他们提出了更高要求，既要求他们有丰富的知识和文化 修养，还要有扎实的专业基础知识和能力，更要有正确的 社会人生观、价值观、健康的体魄和良好的心理素质。 一、当代大学生的思想政治状况 如果说，育人是学校的“骨”和“筋”，那么学生思 想政治教育就是“气”和“神”。由此，学生思想政治教 育是大学生综合素质的重要组成部分。当前的大学生既要 完成学业，又要关心所学知识能否适应未来需要，既要掌 握基本的专业知识，还要具备信息时代获得新知识的基本 能力，这必然会带来较大的学业、就业的双层压力，使得 一部分大学生心理压力过大，有一部分的大学生已成为心 理弱势群体。据有关调查数据显示，全国大学生中因精神 疾病而退学的人数占退学总人数的％，有2 8%的大学生具有 不同程度的心理问题，其中有近10%的学生存在着中等程度 以上的心理问题。造成这种现象的原因众多，我认为最主 要的有学校教育问题包括思想政治教育问题，更有有社会 问题。如何把政治思想教育与社会有机的结合起来，给我 们教育战线的教师们出了新情况和新问题。 毋庸置疑，时代在变化，历史的车轮在滚滚向前，我 国经济正处于转型关键时期，特别是在市场经济崇尚个性 发展大潮的影响下，一部分大学生不可避免不受社会上所 谓“实惠”观念和“个人功利”等因素的影响，部分大学 生的人生价值尺度渐渐向“功利化”偏移，致使他们的政 治生活、文化生活、精神生活也在发生变化。因此，广大 老师必须提高百倍的警惕性，并采取可行的办法帮助当代 大学生树立正确的辩证唯物主义社会观。 二、思想教育社会学理论基础探索 当代大学生是我国政治、经济诸多方面建设的生力军， 是社会主义事业的接班人和建设者。因此，我们要加强在 社会学教学中渗透思想政治教育的研究，十分必要。 当下的思想政治教育社会学是一个新的学科领域，它 是在现代知识条件下、立足于思想政治教育学和社会学学 科关联性基础上生成的新兴学科。它在学术上，不仅拓展 思想政治教育学和社会学的学科视野，而且在社会实践中 可以有效地指导当代大学生的思想政治教育的实效性。但 是，目前全国教育家对思想政治教育社会学的理论研究不 够，有关部门也没有引起足够地重视。我认为，思想政治 教育社会学不是“思想政治教育学”与“社会学”的人工 “嫁接”。思想政治教育学是以人的思想行为变化及思想政 治工作规律为研究对象的学科。而社会学是一门研究人的 行动与社会关系的科学，它注重人类社会生活中的各种相 互关系问题，也注重对“人”与人的行为所赖以发生的社 会环境和氛围的研宄。毕竟人是社会的动物，每个人的行 为不仅是每个个体人的意志所造，也是在社会约束下的产 物。按照马克思对人的理解，“人的本质，在其现实性上， 是一切社会关系的总和”。因此，我们的思想政治教育中的 人是具体的、社会关系中的人，对人的教育当然不能够脱 离一定的社会关系。另外，个人与个人、人与社会不断地 产生关系同时，社会关系也在不断地产生着作为社会关系 总和的人。所以，一个人与社会是一个互动过程。在这个 过程中，人们通过一种有目的、有计划地按照社会要求 （政治社会化）进行的实践来实现对社会关系的认识和改 造。可见，思想政治教育助推人的社会化进程，社会中的 人也是一个不断地社会化的人。社会学理论家认为，人类 的杂乱无章的行为是由内在的结构系统支配着人类的一切 行为，而支配人的行为就是人的思想。据此，思想政治工 作不仅是一个系统，而且是这个结构系统中的一个重要的 小系统，它是与其他系统构建了更大的社会系统。而任何 系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或 简单相加，系统内部都是由若干相互作用、相互依赖的要 素组成，每个要素在系统中都处于一定的位置上发挥着特 定的作用。只有保证这些内部系统因素的健全、有活力并 有序运行，其在社会中才能“运转”起来发挥作用。如果 离开了社会这个大系统，思想政治教育就无法实现其自身 的价值。正如马克思主义认为任何社会系统都包括经济、 政治和意识的三种最基本的社会形态。三者密切联系、相 互配合共同组成一个社会整体。正像我们党要建设和谐社 会那样，需要物质文明建设，也要精神文明建设。任何思 想政治教育要有效地开展不仅自身诸要素有序和谐，而且 也需要社会系统其他要素的共同配合，所以我们所说的思 想政治教育属于和谐社会系统中的精神系统，它是社会精 神系统中的保障系统，对