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探讨提高汉语言文学专业应用性的问题及分析 论文关键词：汉语言文学学科应用性素质教育 论文摘要：从教育学理论的观点来看，学科体制是否 构建完善与其发展水平的高低取决于该学科的应用性，应 用性也是衡量学科的一个重要标准。汉语言文学专业旨在 为社会培养专门的汉语言学科人才。其学科的性质与相对 于应用性比较强的理工科专业而言有着明显的差别，因此 汉语言文学专业在社会上所体现出来的应用性一直不甚明 显。现代社会对高素质的人才提出了新的要求，决定了汉 语言文学应该尽快地增强其自身的应用性，以适应社会发 展的需要。本文分析了汉语言文学专业的教育基本特点， 将其发展现状与社会对人才的实际要求相结合，对汉语言 文学学科专业宄竟要怎么样的改革其教学体制才能提高自 身的专业应用性问题提出了思考。 汉语言文学有着十分悠久的教学历史和良好的教学传 统，是一门专门培养汉语专业人才的学科。我国近代教育 刚刚起步的时候，就已经有了汉语言文学专业的雏形__ 中文学专业。长期的发展和变革使得这门学科积累下了丰 厚的学科教学经验，教学体制与教学内容相对而言也比较 固定，长时间以来，汉语言文学专业是高校招生人数中占 有比例最大，就业率也最高的专业之一。随着社会的不断 发展进步以及我国素质教育改革的逐步深入，汉语言文学 专业也步入了一个转型期。依照教育学理论而言，学科能 否发挥其应用性是衡量该学科的学科体制健全与否、发展 水平是高是低的一个极为重要的指标，但是汉语言文学专 业因为其学科特有的性质以及传统教学为其的定位，在社 会发展中这门学科的应用性一直不明显，专业学生的就业 率逐年下滑，社会对其的认可率一直在降低。提高汉语言 文学专业的应用性已经成为广大的汉语言文学教育工作者 所必须面对且需要进行解决的一个问题。学科的应用性指 的是学科所涉及到的只是在实践过程中转变成为实践能力 或者是指导实践进行发展的能力，同时也包括该专业的毕 业生能够运用专业知识去解决问题的实践能力和水平。依 笔者看来，要想提高汉语言文学专业的应用性，首先就要 了解这门学科。认识这门学科专业的教育基本特点。 一、简述汉语言文学学科的教育基本特点 拥有悠久的发展历史，其教学内容较为固定 正如上文所述一样，北京大学作为我国近代高等教育 的发端地，早在建校初时期就设立了中文学专业，这个专 业经历了一百多年的发展。学科的教学内容与其教学方法 已经固定下来。我国教育部在19 98年颁布的《普通高等学 校本科专业目录》与XX年颁布的《中国普通高等学校本科 专业设置大全》之中，对中文学专业规定开设的课程几乎 没有发生改变，数量上一直都是十三门基础课程，教育界 内几句全部认同，中文学专业在传统专业中是最具底蕴的 一个专业学科，在现代大学专业体系中也是最为稳定的专 业之一，其学科自身有着独特的魅力和丰富的内涵。 汉语言文学将以培养专业性文学人才为主要目标 多年以来，汉语言文学专业以及其前身中文学专业已 经成为作家、文学知识分子的培养基地。但是从社会学角 度意义上来说，这些职业都不能成为社会职业类型，而其 应用性也就没有多大的发挥特征。上世纪八十年代以后， 在许多高等教育学校中开设了关于中文专业中的文秘学、 新闻传播学、国际汉语等相关专业，这些课程的开设都是 为了提高汉语言文学这门专业的社会应用性，为社会发展 的需要输送相关专业的应用性人才。但就近几年语言文学 专业的就业形势来看并不容乐观，就业率持续下滑，从这 点就可以看出该专业的社会应用性不强，社会对其的认可 程度也不高。 汉语言文学专业教育关于实践性的内容比较少 汉语言文学教育注重的是学生对汉语语言的分析运用 能力以及水平，注重学生文学素养的培养，而相对而言， 实践性的教学内容比较少，一般都集中在文学写作这一方 面，从教学内容上来看，该学科的实际应用性较差是有据 可循的。二、浅析汉语言文学专业的应用性提高及其现实 意义 汉语言文学专业应用性提高的现实意义 就笔者看来，汉语言文学专业应用性提高的现实意义 主要体现在以下几个方面：首先，汉语言文学学科的应用 性的提高顺应社会发展的实际需求。现代社会的发展需要 的是高素质的综合性人才，语言分析和运用能力在人才的 基本素质中无疑是重要的环节，因此来说，汉语文学学科 的应用性提高符合社会发展过程中对人才的要求；其次， 汉语言文学学科的应用性满足素质教育的本质需求。我国 的素质教育推行己经遍及全国各院校，而现在正是高校实 行素质教教育的关键时期，素质教育的根本目标所在在于 对高素质人才的培养，全面发展学生的综合能力，提升他 们的综合素养，而加强汉语言文学专业的应用性，就是要 将学科的理论知识转化为实践中分析问题和解决问题的能 力，让学语言文学专业在社会发展中成为具有推动性作用 的理论体系，这正符合素质教育对人才的需求：再