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小班音乐特色计划 　　小班特色工作计划　　一、指导思想：　　幼儿园应该是一所充满诗意的学校，是一个质朴、纯真的世界，这里充满童话与幻想，这里展示追求与创造。我们以“一切为了幼儿，构建和谐乐园”为宗旨，以特色创建为载体，立足本土资源开发，以自制农村特色的教玩具和开发利用乡土音乐资源为突破口，力争将幼儿园建成一所充满“诗意、活力、和谐”的具有本土气息的农村幼儿乐园。　　二、研究目标：　　1、通过乡土材料的投放，激发幼儿游戏兴趣，培养幼儿热爱家乡的情感。2、通过研究，提高教师挖掘游戏素材的能力，形成具有鲜明地方特色，反映地方文化，同时也满足了幼儿的发展。　　3、通过研究，建构一套适合小班实际、具有本土文化特色的园本课程。三、教研内容与要求：　　1、根据小班幼儿年龄特点和教学实际，以乡土资源在区角游戏中的途径与方法为侧重点，开展主题背景下区角活动的实践与探索，围绕每月开展的主题活动，思考乡土材料在墙面、地面、空间的有效利用，凸显乡土材料的多元价值、多样性、层次性和挑战性，从而满足不同幼儿发展的需要，体现区角游戏的价值。　　2、通过集体研讨等形式，在共同收集创设富有乡土气息的区角游戏材料的基础上，本学期继续在组内开设富有乡土气息区角游戏的实践研讨活动。通过活动，帮助教师更好的利用乡土材料进行区角游戏，使活动材料能更有效的利用，发挥乡土材料的最大价值。　　3、认真撰写乡土区角游戏的方案设计、观察与记录，设计能体现乡土资源利用的途径，反思能体现乡土材料利用的效果，有效性。　　4、撰写有一定质量的有关乡土教育内容的教养笔记、教学案例、专题小结等，提高反思能力。为丰富幼儿园课题研究成果提供第一手实践研究资料。　　四、具体安排：　　小班年级组　　篇一：幼儿小班音乐第二学期教学计划赵玉洁　　幼儿　　小班音乐教学计划　　姚玉霞　　一、情况分析：　　本学期我继续担任　　小班的音乐老师，经过一学期的学习有了一定的音乐基础，但是由于年龄小的缘故掌握起来　　比较缓慢。所以，基训、节奏感、音乐表现能力基本上是一片未被开垦的土壤。不过，小班　　的孩子由于模仿性强，而且年龄小，可塑性比较强，另外，大部分孩子性格活泼、开朗，乐　　观好学，有很强的表现欲。只要“因材施教”相信在期末节日演出时，会达到预期效果！　　二、培养目标：　　主动参加多种　　形式的音乐活动，愿意大胆表现自己的情感或经验。　　在理解音乐作　　品的基础上，鼓励幼儿大胆想象，用自己喜欢的形式大胆进行音乐表现活动，体验创造性地　　参与音乐活动的快乐。　　继续尝试独立　　或同伴合作，协调地表演，体验倾听与观赏的乐趣。　　三、具体实施：　　在音乐区域里，　　投入一些道具，头饰，服装，让幼儿喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表　　达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们的独特的审美感　　受和表现方式，分享他们创造的快乐。　　在客观条件的允许下，多组织幼儿去参加一些社区公益活动，让幼儿接触周围环境和生　　活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。　　在艺术活动，　　尽可能的面向全体，并针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对　　有艺术天赋的幼儿发展他们的艺术潜能。　　在进行教育教　　学过程中，我尽可能用具有亲和力的教育手法，激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们　　的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况，对表现　　方式和技能技巧给予适时适当的指导。　　总之，在今后的活　　动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就　　能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展　　对节奏的听觉和记忆能力　　篇二：小班音乐学期计划　　小班　　音乐学期计划　　朱娇　　一、总目标　　本学期，我们将认　　真贯彻“新纲要”的精神，坚持以幼儿园的园务工作计划为指导，积极开展奥尔夫音乐、的　　特色教育教学　　工作。在日常的活　　动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活　　动环境，促进其健　　康、自由、快乐地　　发展。《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴　　式的支持者，合　　作者和引导者。根　　据我班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握　　我班幼儿的发展水　　平，积极引导，把　　握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。　　二、本学期主要工　　作任务及实施措施