初中阶段学校教育与家庭教育整合策略的研究..docVIP

学校教育与家庭教育有机结合的探索与研究 实施方案 承留二中 周卫东 第一部分 课题研究论证 一、课题提出的背景 当前,中国社会处于转型期,教育处于转轨期 , 而初中生则处于人生的转 折期。 随着信息化大潮扑面而来, 教育受到前所未有的挑战, 教育问题日益增 多, 学生心理问题也较严重, 厌学现象比较普遍, 师生关系也不甚和谐, 学校、 家庭、社会的教育合力尚未形成。教育观念比较落后,教育手段也还陈旧,造 成学生难教、 教学被动的局面, 特别需要创设一个良好的促进学生生动活泼发 展的学习氛围。 初中阶段是学生形成良好思想、 性格、 习惯、 人格的关键时期, 也是学习起伏较大的阶段, 因此, 家校结合全方位教育孩子显得十分迫切。 在 我国, 由于历史和现实原因形成的家长参与意识不强, 家长角色的错位, 流于 形式的家校合作, 导致家庭教育未能真正地发挥其作用。 因此家长如何转换自 己的角色, 明确自己在家庭教育中的责任与地位, 以积极的心态适应新形势下 的家庭教育就显得十分重要。 从学校自身发展的角度来看, 研究学校教育与家 庭教育整合的策略也十分必要。家庭教育是现代教育“三大支柱”之一,在全 面实施素质教育的过程中发挥着越来越重要的作用, 据调查证明, 我国家庭教 育明显滞后于学校教育和社会教育。 家庭教育的一些观念、 方式已不能适应时 代和青少年身心发展的要求。青少年在成长过程中存