苏教《沙漠里的奇怪现象》 3.docxVIP

　　沙漠里的奇怪现象教学目标讲析课文内容，学习简单的事理说明文的基本结构和常用说明方法。 　　2、指导学生了解沙漠里的奇怪现象，激发学生用科学方法解释自然现象规律的求知欲。 　　3、利用信息技术，指导学生使用网络资源，浏览相关网页，独立解决科学疑难的基本方法。 　　教学重点使用网络资源，浏览相关网页，独立解决科学疑难教学设计思路；《沙漠里的奇怪现象》是我校信息技术在语文教学中的运用课题研究的一次尝试，依据课题由老师给出网址，确定专题，让学生自己浏览后讨论并解决学习疑难的要求。 　　教法应用网络技术的多媒体教学教学实施一、事理说明单元主题词解说二、课题解说㈠初识大漠网络链接，沙漠的有关图片展示、神奇的塔克拉玛干大漠鸟瞰、沙海风光、奇景瑰观、生命之泉、大漠生灵、瀚海春光、、沙漠的狞狰一面沙尘暴202841711㈡、沙漠现状及成因等相关知识的介绍㈢竺可桢和《向沙漠进军》三、简析课文㈠学生自学课文第一部分1、带着问题阅读课文第一部分2、问题落实⑴课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象，引用古代典籍里的亲身倒过沙漠的人的故事有何作用？⑵沙漠里的鬼怪为何到了解放后穿越沙漠的人员就没有再碰到类似的事情？结合课文和自己的理解㈡讲析课文第二部分1、请同学朗读课文2、自读课文，学生分组讨论⑴魔鬼的海这一光怪陆离的沙漠现象的具体表现是什么？用自己的话概括⑵在课文中找出这一现象的科学解释，并用自己的话回答。 　　⑶魔鬼的海和海市蜃楼的现象的成因完全相同吗？为什么⑷在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪一句在段落中的作用？⑸简要概括鸣沙现象的表现？⑹用一句话概括课本对鸣沙现象产生的原因。 　　四、课程的迁移和引申㈠提出相关思考问题1、课文在分析鸣沙现象产生的原因时用了据一些专家的意见这句话，看来竺可桢1961年写作本文时人们对鸣沙现象产生的真正原因还没有定论，上网查找解决。 　　2、大家一定知道探险家余存顺困死在可可西里无人区的故事，法显《佛国记》中说沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只鸟，地上看不到一只走兽。 　　沙漠对人类来说充满了神奇的色彩和不尽的危机，沙漠求生是有一定的规律可循的，阅读下面文字，上网查找有关资料，独立完成文中问题。 　　用简练的话说明选择的原因见附录㈢上网操作，浏览相关网页，分组解决问题。 　　㈣解答相关思考问题五、布置回家作业1、将沙漠求生的问题写成一段话，说明选择的原因2、1961年竺可桢在《向沙漠进军》一文的结尾段中讲从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征服沙漠的远大理想会更快的成为现实。 　　我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人民服务。 　　四十多年过去了沙漠的现状如何，竺可桢生前的愿望实现了吗？上网了解。 　　3、课外自学《向沙漠进军》等有关沙漠情况的资料，以组为单位自编班刊小报《半亩方塘》特刊——沙海探奇附录沙漠求生记一、个案内容1、炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙漠失事，机身严重撞毁，将着火焚烧。 　　2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机中领取物品。 　　3、问题在飞机失事中，如果你们只能从十五项物品中，挑选五项。 　　在考虑沙漠的情况后，按物品的重要性，你们会怎样选择呢？请解释原因。 　　二、沙漠情况1、飞机的位置不能确定，只知道最近的城镇是附近七十公里的煤矿小城。 　　2、沙漠日间温度是40℃，夜间温度随时骤降至15℃。 　　三、假设1、飞机上生还人数与你的小组人数相同。 　　你们装束轻便，只穿着短袖恤、牛仔裤、运动裤和运动鞋，每人都有一条手帕。 　　2、全组人都希望一起共同进退。 　　3、机上所有物品性能良好。 　　四、物品清单请从以下十五项物品中，挑选最重要的五项1、一支闪光信号灯内置四个电池2、一把军刀3、一张该沙漠区的飞行地图4、七件大号塑料雨衣5、一个指南针6、一个小型量器箱内有温度计、气压计、雨量计等7、一把45口径手枪已有子弹8、三个降落伞有红白相间图案9、一瓶维他命丸100粒装10、十加仑饮用水11、化妆镜12、七副太阳眼镜13、两加仑伏特加酒14、七件厚衣服15、一本《