苏教《沙漠里的奇怪现象》.docxVIP

　　教学目的1、了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。 　　2、学会从科学的角度来认识一切怪异现象。 　　3、文章语言生动，可读性强的特点。 　　教学课时二课时教学过程第一课时一、导入新课。 　　1、说明文的有关知识。 　　2、作者简介。 　　二、整体感知课文。 　　1、字词教学。 　　戳穿海市蜃楼玄奘单枪匹马比喻单独行动，没有别人帮助。 　　光怪陆离形容现象奇异，色彩繁杂。 　　可望而不可即只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。 　　2、理清文章思路。 　　第一部分1描述沙漠里的一些奇怪可怕的现象。 　　第二部分2—5科学地解释沙漠里奇怪可怕现象。 　　三、阅读第一部分。 　　思考沙漠里可怕的景象具体的表现有哪些？学生讨论后明确先写法显和玄奘两个人物对沙漠可怕和恐惧的感受。 　　然后具体描述了他们文章中的可怕现象沙漠中，有很多恶鬼和火热的风，沙被风吹永远流动着，无比恐怖；空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。 　　举目远看净是沙，十分荒凉；认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走，多么悲惨！这些描述让读者触目惊心，也激发读者的兴趣。 　　四、阅读第二部分。 　　1、阅读第2、3两段，思考沙漠到底是不是像法显和玄奘说的那样恐怖吗？为什么在他们看来沙漠是如此的恐怖呢？沙漠里的一些奇怪现象可以正确解释了吗？学生讨论后明确其实沙漠里并不像法显他们说的那样恐怖，我们的科学院的工作人员好几次横穿沙漠，并没有什么鬼怪。 　　这说明在科学工作者面前，奇怪现象是可以正确解释的。 　　他们之所以感到如此恐怖，是因为他们当时的条件太差了。 　　他们是单枪匹马，一人独行，而现在的条件就优越得多，或是驼队，或是汽车飞机的支援。 　　五、布置作业。 　　1、完成学习指导用书。 　　2、预习4、5两段。 　　第二课时一、复习上一堂课的内容。 　　略二、继续学习第二部分。 　　1、阅读第4段从科学的角度解说沙漠中光怪陆离现象的原因。 　　思考这一段中，作者说明的对象是什么？文章是怎样来解释这一现象的？文章描写了被称为魔鬼的海的沙漠现象夏日中午，沙漠中的人渴不可耐之际，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远，但可望而不可即。 　　对这一现象，作者并未马上加以解释，而是叙说了法国数学家孟奇的故事，让他来回答。 　　孟奇运用光线折光和反射的原理，科学地说明了魔鬼的海以及海市蜃楼的成因，深入浅出，富于趣味。 　　具体的解释见书本2、朗读第5段后思考作者如何从科学的角度说明沙漠中鸣沙现象的原因？学生讨论后明确本段开头表明鸣沙现象从古以来一直被人们视为超自然的现象。 　　文章并未紧接着对这种现象作科学解释，而是叙说了具有鸣沙现象的宁夏鸣沙山的地形和位置，指出这块沙地向来是人们崇拜的对象，以据说和自己的耳闻目睹，突出鸣沙的隆隆巨响。 　　在此基础上，文章才据一些专家的意见加以科学解释。 　　这样也就让读者形成了一个普遍认识，那就是一切怪异的现象，都是可以用科学的道理来说明的。 　　三、品味文章生动的语言。 　　这是一篇科学小品文，带有一定的文艺色彩。 　　从表达方式来看，兼有说明、记叙、议论、描写等，还有一些故事，作者的亲身经历等，文章还运用了设问、反问、引用、比喻等多种手法，富有趣味。 　　结合课后练习二，说说加点词用得好的理由。 　　具体的分析见书本。 　　四、小结。 　　本文描述了沙漠里千百年以来被魔鬼作怪的可怕现象，从科学角度作出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学说明的真理。 　　五、布置作业。 　　课后练习一和三。 　　苏教《沙漠里的奇怪现象》教案由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!