苏教《错过》 2.docxVIP

　　一、学习目标1、诵读课文，熟悉内容，把握文章清晰的思路、严谨的结构。 　　2、理解错过产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理把握住最关键、最美好的机会。 　　3、品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的错过，获取人生的体验。 　　二、学习重点学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的错过。 　　三、学习难点学生有错过的经历，但缺乏对错过的深刻体验。 　　四、教学设想1、预习要求1利用工具书，扫除生字词障碍，能正确而流利地朗读课文。 　　2收集整理作者刘心武的相关资料生平及作品3以小组为单位，课前交流自身错过的经历，谈自己的体验。 　　2、教学设想这是一篇富有人生哲理的杂文。 　　教学中，要结合议论文的有关知识，引导学生理清文章思路，把握文章结构，分析作者所运用的论证方法和修辞方法，指导学生了解文艺性政论文的特点。 　　安排学生合作探讨语言的哲理性，并结合自身对错过的体验，与作者的体验进行比较，从而加深对哲理语言的理解。 　　3、学法设想熟读课文，从感情上了解作者的写作目的；联系生活实际，谈自己对人生中错过的认识和态度。 　　学习方法上，采取整体感知，重点研读、联系生活、自由讨论的模式进行。 　　4、课时安排一课时。 　　5、教具准备投影仪、小黑板。 　　五、学习过程一名言欣赏 　　结合实际 　　导入新课1、有一名人说过当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。 　　2、联系实际畅谈你在学习和生活中经过错过吗？要求用简洁的语言谈谈3、结合学生的回答，导入新课板书课题及作者明确是否错过并不重要，关键是你应该如何对待错过。 　　二走近作者--刘心武1、学生交流收集的资料。 　　2、师稍作补充。 　　三联系旧知，熟悉课文，理清结构。 　　1、介绍文艺性政论文即杂文知识现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，可以议论；可以叙事。 　　本文以议论为主，可作为文艺性政论文学习，文章的结构是怎样的？2、师生讨论文章的结构，明确并板书提出问题引论、分析问题本论、解决问题结论。 　　3、速读课文，思考划分层次，交流明确引论1--2段本论3--6段结论7--15段5、提问各部分的主要内容是什么？板书内容6、学生讨论后回答。 　　可以借助原文中相关语句7、文中运用的论证方法有哪些？其作用是什么？先回顾学过的论证方法，后组织学生讨论明确板第2、5段事实论证第7、8段和第9、10段对比论证第14、15段比喻论证。 　　四、精要段落研读，品味其哲理。 　　1、文中12、13段看似矛盾，应怎样去理解？提示错过能否避免呢？你能从文中找出理由吗？既然不能避免，我们当然只能习惯它，错过的存在，有什么意义或价值？2、找出文中富含哲理的语句，诵读品味。 　　此题开放性较强，只要学生能找出句子，并言之有理即可。 　　如第14段的比喻句。 　　明确窗外的美景、奇景比喻的是人生中的一些小的过错；预定的到站比喻的是人生中最关键、最美好的追求。 　　反复诵读找出的语句，进一步领会本文中心。 　　五、探究活动。 　　文章中说错过，即有所失，我们要习惯它。 　　错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。 　　为什么要习惯和品味错过？试结合阅读课文并谈谈你的看法。 　　学生讨论、交流，不求统一答案六、结合实际，体验人生。 　　从文章来看，错过可以转化为掌握，也几近于过错。 　　回想一下自己的经历。 　　你当时是怎样做的？学习了本文以后，你觉得如何做才是正确的？学生回顾自己遭遇的种种错过，合作探究，自由讨论，相互交流，在这一活动中，树立起正确对待人生中的错过的品质，获取人生的体验。 　　七、梳理巩固。 　　这是一篇教育意义很强的文艺性议论文，即杂文。 　　学习本文，不仅要了解文章内容，分析篇章结构，更重要的是学会怎样面对人生中接踵而至的错过，在错过中，体会人生的真谛，含笑对待人生的终点。 　　八、练习设计在你的记忆中，哪些错过给你留下了深刻的印象？请你以错过为题，将其中印象最深的一次写下来，附板书设计 　　提出问题大小错过之多把握关键机会 　　分析问题产生错过原因 　　含笑到达终点 　　解决问题怎样对待错过苏教《错过》教案2由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!